第1课 中国古代政治制度的形成与发展 分层作业教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1.docx

第1课中国古代政治制度的形成与发展分层作业教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于统编版（2019）选择性必修1的第1课《中国古代政治制度的形成与发展》，涉及分层作业教学设计，旨在帮助学生在高二上学期对我国古代政治制度有更深入的理解。具体内容包括：

1.夏商西周的政治制度：夏商西周的政权组织形式、宗法制度、分封制等。

2.秦朝中央集权制度的形成：秦朝的统一、中央集权制度的构建、郡县制的实行等。

3.汉到元政治制度的演变：汉朝的政治制度、三国两晋南北朝的政治制度、隋唐的政治制度、宋朝的政治制度、元朝的政治制度等。

4.明清时期的政治制度：明朝的政治制度、清朝的政治制度等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经对我国古代历史有了初步的了解，如夏商西周的传说、秦朝的统一等。在此基础上，本节课将引导学生结合已有知识，深入探讨古代政治制度的形成与发展，进一步理解我国历史的发展脉络。

核心素养目标

本节课的核心素养目标立足于《中国古代政治制度的形成与发展》，旨在通过分层作业教学设计，培育学生的历史学科核心素养。具体包括：

1.时空观念：使学生能够理解中国古代政治制度在特定时空背景下的形成与发展，认识不同时期政治制度的关联性与延续性。

2.史料实证：引导学生运用史料，客观认识和评价古代政治制度，形成对历史事实的理性认知。

3.历史解释：通过分析夏商西周、秦朝以及汉到元政治制度的演变，培养学生对历史事件、历史现象进行解释和阐述的能力。

4.历史认同：加深学生对我国古代政治制度的理解，增强民族自豪感和文化认同。

5.思维品质：通过探讨不同政治制度的特点及其影响，训练学生的批判性思维和创造性思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

-古代政治制度的形成与发展脉络：理解夏商西周、秦朝以及汉到元政治制度的演变过程，掌握各个时期政治制度的特点及其对后世的影响。

-中央集权制度的形成与完善：深入分析秦朝中央集权制度的构建及其在汉到元时期的演变，理解中央集权制度在我国历史中的重要作用。

-政治制度与社会发展的关系：探讨不同政治制度对社会发展的推动作用，认识政治制度与社会生产力、文化、法制等方面的相互关系。

2.教学难点：

-古代政治制度的形成背景与历史环境：学生对于夏商西周等时期的政权组织形式、宗法制度等难以理解，需要教师通过史料实证、历史解释等方法进行讲解。

-中央集权制度的发展与变迁：秦朝至元朝，中央集权制度经历了复杂的发展过程，学生难以把握其内在联系，需要教师通过历史脉络分析，帮助学生形成清晰的认识。

-政治制度与社会发展的相互作用：学生对于政治制度如何影响社会发展、促进历史变革等方面的理解存在困难，教师需要通过案例分析、历史论证等方法，引导学生深入探讨。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《选择性必修1》第1课《中国古代政治制度的形成与发展》的教材。

2.辅助材料：收集夏商西周、秦朝以及汉到元政治制度的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果课程设计中包含实验环节，需准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以创造有利于学生合作学习和实践操作的环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代政治制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古代政治制度吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于古代政治制度的图片或视频片段，让学生初步感受古代政治制度的魅力或特点。

简短介绍古代政治制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代政治制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代政治制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代政治制度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代政治制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解古代政治制度的实际应用或作用。

3.古代政治制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代政治制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代政治制度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代政治制度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代政治制度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合