第11课 拓印树叶真有趣 教学设计 人美版 美术三年级上册.docx

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第11课拓印树叶真有趣教学设计人美版美术三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:美术三年级上册第11课《拓印树叶真有趣》

2.教学年级和班级:三年级(1)班

3.授课时间:2022年10月10日

4.教学时数:1课时(45分钟)

核心素养目标

1.审美判断:通过观察和分析不同种类的树叶,培养学生对自然美的感知和欣赏能力,提高他们的审美水平。

2.创意实践:通过拓印树叶的活动,培养学生的创新思维和动手能力,鼓励他们发挥个性化的创意表现。

3.文化理解:通过了解树叶拓印的传统艺术形式,使学生对我国传统文化有所认识和理解,增强他们的文化自信。

4.观察能力:培养学生仔细观察树叶的形状、纹理等特点,提高他们的视觉观察能力。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭环境,他们的知识背景、生活经验和艺术素养存在一定差异。大部分学生在二年级时已经接触过简单的绘画和手工制作,对美术课程有一定的兴趣和认识。但他们在观察能力、动手操作以及创新思维方面仍有待提高。

在学习能力方面,大部分学生能熟练掌握基本绘画技巧,如线条、形状、色彩等。然而,对于树叶拓印这一特殊技艺,他们可能较为陌生。因此,在教学过程中,需要引导学生观察树叶的形状、纹理等特点,并逐步掌握拓印技巧。

在素质方面,学生们充满好奇心和探索欲望,具备一定的创新意识和审美能力。然而,在实际操作过程中,部分学生可能因为细心程度和耐心不足,导致作品效果不佳。因此,在教学过程中,需要关注学生的心理素质和耐心培养。

在行为习惯方面,大部分学生上课能认真听讲,积极参与课堂活动。但也有部分学生注意力容易分散,对课堂内容兴趣不足。针对这一情况,教师应采用生动有趣的教学方法,激发学生的学习兴趣,并适时给予表扬和鼓励,提高他们的自信心。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《人美版美术三年级上册》第11课《拓印树叶真有趣》的教材。

2.辅助材料:准备各类树叶样本、拓印纸张、水彩颜料、画笔等与教学内容相关的材料。

3.实验器材:准备拓印用的模板、海绵等实验器材,并确保其完整性和安全性。

4.教室布置:将教室布置成创作区,每个学生有一个独立的创作空间,墙上贴有树叶拓印的示例图片,激发学生的创作灵感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括树叶拓印的PPT、视频讲解等,明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕树叶拓印的技巧和艺术性,设计一系列问题,如“树叶拓印的步骤有哪些?”“如何选择合适的树叶进行拓印?”

-监控预习进度:通过平台功能或学生反馈,了解学生的预习进展,确保每个学生都准备好进入课堂学习。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生在家中阅读资料,理解树叶拓印的基本概念和技巧。

-思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:学生将预习成果(如拓印树叶的草图、拓印步骤的思维导图等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生独立思考和探索,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等工具,实现预习资源的共享和监控。

-拓印树叶图片、视频讲解等资源:帮助学生更好地理解树叶拓印的技巧和过程。

作用与目的:

-帮助学生提前了解树叶拓印的基本概念和技巧,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力,激发他们对树叶拓印的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:教师通过展示真实的树叶样本和已完成的拓印作品,引出本课课题,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:教师详细讲解树叶拓印的步骤和技巧,如如何选择树叶、如何使用拓印纸和颜料等。

-组织课堂活动:学生分组进行拓印实践,教师巡回指导,解答学生在拓印过程中遇到的问题。

-解答疑问:教师针对学生的疑问进行解答,确保每个学生都能理解和掌握拓印技巧。

学生活动:

-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考教师提出的问题,如“拓印时如何保持树叶的形状不变?”

-参与课堂活动:学生在小组中进行拓印实践,尝试使用不同的树叶和颜料,体验拓印的过程。

-提问与讨论:学生针对拓印过程中遇到的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解树叶拓印的步骤和技巧。

-实践活动法:设计拓印实践活动,让学生在动手操作中掌握拓印技能。

-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解树叶拓印的步骤和技巧,通过实践活动掌握拓印技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力,通过合作学习培养团队合作意识和沟通能力。

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