苏科版生物七年级下册 第11章 第2节 地面上的动物(8) 教案.docx

苏科版生物七年级下册第11章第2节地面上的动物(8)教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏科版生物七年级下册第11章第2节“地面上的动物(8)”，重点探讨节肢动物的主要特征及其与人类生活的关系。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了动物分类的基本知识，掌握了无脊椎动物的基本特征，特别是环节动物和软体动物。本节课将在此基础上，深入探讨节肢动物的独特结构和生活习性，如昆虫的外骨骼、分节身体和多样化的适应策略，从而帮助学生构建完整的生物多样性认识框架。通过与现实生活的联系，引导学生关注节肢动物在生态系统中的作用及其对人类生活的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过节肢动物的学习，提升学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。学生将通过观察、比较和分类不同节肢动物的特点，发展对生物多样性的理解和尊重生命的态度。在科学思维方面，培养学生运用分类和比较的方法，分析生物适应环境的现象，提升逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过探究节肢动物的生活习性及其与人类的关系，激发学生的科学探究兴趣，培养他们提出问题、设计实验、收集证据、解释数据的科学探究素养，为形成终身探究的习惯奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握节肢动物的主要特征，包括外骨骼结构、分节身体、附肢的分化和特殊的感觉器官。

-掌握节肢动物中的昆虫纲特点，如翅膀的发育、变态发育过程。

-认识节肢动物与人类生活的关系，包括其对生态系统的贡献和可能带来的影响。

2.教学难点

-学生对于节肢动物外骨骼的作用及其适应性演化过程的理解，特别是外骨骼与节肢动物生活环境的关联。

-昆虫纲的变态发育，包括完全变态和不完全变态的区别，以及这些发育方式如何与昆虫的生活习性相适应。

-分析节肢动物在不同生态系统中的作用，以及它们与人类生活的具体关系，如作为食物来源、传粉媒介、疾病传播媒介等。

-学生在实际观察中，对于节肢动物分类的准确性和对于不同种类特征的辨识能力，尤其是对于细微差异的观察和比较。

在教学过程中，需要通过实物观察、模型展示、多媒体辅助等手段，帮助学生直观感受和深入理解这些难点和重点内容，确保学生能够透彻理解和掌握节肢动物的核心知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：生物实验室、显微镜、节肢动物标本、模型、挂图。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动软件。

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、电子图书、虚拟实验室。

-教学手段：分组讨论、观察实验、互动问答、案例研究、课后作业。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于节肢动物特征和分类的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕节肢动物的生活习性和适应策略，设计探究性问题，引导学生思考。

监控预习进度：利用平台统计数据，跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并尝试理解节肢动物的主要特征。

思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和思考习惯。

信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步认识节肢动物，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示节肢动物的图片和视频，引起学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解节肢动物的主要特征，如外骨骼、分节身体等。

组织课堂活动：设计观察节肢动物标本和模型的小组讨论，让学生在实践中识别和分类。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中，积极观察和分类节肢动物。

提问与讨论：对不解之处提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解节肢动物的特征。

实践活动法：通过观察和分类，培养学生的实践技能。

合作学习法：小组讨论，增强团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对节肢动物特征的理解，掌握分类技能。

通过实践活动，提高学生的动手操作和问题解决能力。

培养学生的团队合作和交流表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如节肢动物生活习性的研究。

提供拓展资源：向学生推荐相关的生物书籍和视频，以供深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。