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高三英语质量分析报告（共五则范文）

第一篇：高三英语质量分析报告

芒部中学第二次市统测英语质量分析报告

昭通市第二次统测又已经结束，老师，学生以及所有高三年级学

生家长都十分关心的一次考试。大家都在根据这个分数预测学生的高

考分数成绩，而我们老师所做的是分析好试题，努力把握高考方向，

找出学生的薄弱环节，对症下药，提出复习策略，为最后的高考做好

准备。接下来我又就这套题做出如下分析。

一、本校考试情况

从阅读理解的得分情况来看，学生的做题技巧仍然有待提高，学

生不仅在抓关键词方面的能力不足，而且在句子成分的划分，句子的

理解上还需不断加强。对于细节题的理解，学生对干扰性的选项模棱

两可，无法排除，这说明七有可能位找到文章出处；而对于不全面，

断章取义的选项，学生的失分率也是极高，所以教师在以后的做题过

程中，在多练习的同时，要多教授做题技巧，以便学生快速准确做答。

从短文改错和语法填空的得分来看，学生对单词的词性把握不是

很准，导致在做题过程中容易出错，还有改错的格式也让很多同学丢

分。

从书面表达的成绩来看，学生的书写实在是有待提高，有的学生

字数太多或者太少，写错之后的乱涂都让自己的分数收到了影响。所

以，教师还需加强学生的写作训练，教给学生通用的写作模板，让学

生从简单的模仿道自由发挥，与此同时，严格书写，让学生保持卷面

整洁。

二、试卷分析

（一）阅读理解部分

阅读理解部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字

材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的

简短文章。本部分共分两节，测试考生阅读理解书面英语的能力。

(1)理解主旨和要义。这类试题主要考査考生略读文章、领会大意

的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。

(2)理解文中具体信息。要求考生根据不同的要求，阅读文章以获

得某些特定的信息或准确地寻求所需的细节。这类试题有时比较直接，

理解字面意思即可答题;有时则较为间接，需要归纳、概括和推理才能

答题。

(3)根据上下文推断单词和短语的含义

阅读文章时不使用词典而通过阅读上下文来推断生词含义的能力，

是一个合格的读者必须具备的能力，因此也是阅读测试中经常检测的

一种能力。

(4)作出简单判断和推理

阅读文章的主要目的是获取信息，需要根据文章提供的事实和线

索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。

(5)理解文章的基本结构

英语文章讲究使用主题段和主题句。理解文章的基本结构在前四

篇短文阅读中会设置1个小题或基本不涉及，属于轮考点，但考查形

式在七选五中每次都会体现，仍然是平时训练需要引起重视和注意的。

(6)理解作者的意图、观点和态度

这类问题要求考生在理解文章总体内容的基础上，去领会作者的

言外之意。

(二)完形填空部分

主要考查的知识点：①强调篇章阅读，考查分析推理能力。②从

多角度考查词汇辨析。③长难句的处理和分析能力。④语境把握和逻

辑。⑤综合语用能力。⑥连贯思维能力。⑦语法习惯表达。

(三)语法填空部分

主要考查学生灵活运用知识的能力,基础性较强,很符合高考题的模

式,难度接近高考难度,但我校学生这一模块整体不是很好.(四)短文改错

短文改错考查的内容集中在时态、介词、名词的单复数、固定搭

配等，考查重点和语法填空一样，难度不大。改错形式的比率与往年

没有太多变化，仍为错词：多词：缺词=8：1：1.重点考查学生基

础.(五)作文部分

主要考查的知识点：①生活交际用语。②短语词组。③用第一人

称表述叙事、预约或介绍。④谈论主观看法。⑤寻求帮助的表达。⑥

简单句的五种基本句型。⑦一般现在时、一般过去时、进行时、完成

时等几种时态的运用。⑧被动语态的应用。⑨复合句的应用。⑩连接

手段的使用。书面表达部分为应用文，以考查考生思维和语言表达能

力，提示简洁以避免学生直接翻译提示信息，且给考生留下思维空间，

让大部分学生有话可写，较好地检测学生自由表达思想的能力。

三、复习策略

（1）重视阅读

给阅读以足够的地位和时间，通过大量阅读来培养语感，坚持大

声、字正腔圆的朗读，边读、边分析、边悟，背诵不可少，但不能死

记硬背，要在翻译和理解的基础上去背诵，要利用语篇内容学习和巩

固词汇。在阅读、翻译的基础上理解、