第七章第一节日本多火山地震的岛国教学设计2023-2024学年七年级地理下册人教版.docx

第七章第一节日本多火山地震的岛国教学设计2023-2024学年七年级地理下册人教版

主备人

备课成员

教材分析

标题：“第五章第一节细胞分裂教学设计2023-2024学年八年级生物下册人教版”

本节课的教学内容是八年级生物下册的第五章第一节“细胞分裂”。该章节主要介绍了细胞分裂的过程、特点以及意义。通过对细胞分裂的学习，学生能够了解细胞分裂的基本步骤，掌握有丝分裂和无丝分裂的区别，并理解细胞分裂在生物生长、发育和繁殖中的重要性。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实例讲解和实验操作，使学生能够更好地理解和掌握细胞分裂的相关知识。在教学过程中，我将结合课本内容，利用多媒体教具和实验材料，引导学生积极参与课堂讨论和实验操作，提高学生的学习兴趣和动手能力。同时，注重培养学生的观察能力和科学思维，使学生在掌握知识的同时，能够运用科学的方法分析问题和解决问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。通过学习细胞分裂的过程、特点以及意义，学生能够培养实验操作和观察能力，提高科学探究的核心素养。同时，学生能够建立正确的生命观念，理解细胞分裂在生物生长、发育和繁殖中的重要性，形成对生命现象的深刻理解。此外，通过分析细胞分裂实例和问题讨论，学生能够培养科学思维，运用科学的方法分析问题和解决问题。

学情分析

在八年级下学期，学生已经学习了生物课程的前置知识，对细胞结构和功能有了初步的了解。他们具备一定的观察和实验操作能力，能够进行简单的观察和实验，并能够进行初步的资料搜集和分析。在学习过程中，大部分学生能够积极参与课堂讨论和实验操作，表现出对生物学科的兴趣。

然而，学生在知识方面还存在一些不足之处。部分学生对细胞分裂的概念和过程理解不够深入，对有丝分裂和无丝分裂的区别掌握不牢固。在能力方面，部分学生的观察能力和科学思维需要进一步培养。此外，部分学生可能存在学习习惯不良的问题，如上课走神、作业拖延等，这可能影响他们对细胞分裂知识的学习和理解。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重引导学生通过观察和实验，深入理解细胞分裂的过程和意义。同时，通过设计互动讨论和问题引导，激发学生的思考和探究兴趣，培养他们的科学思维和生命观念。针对学习习惯不良的学生，我将加强课堂管理，提高课堂纪律，同时加强对学生的个别辅导，帮助他们建立良好的学习习惯，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解细胞分裂的基本步骤、特点和意义，引导学生掌握细胞分裂的知识要点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对细胞分裂的理解和疑问，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.实验法：安排细胞分裂实验，让学生亲自动手操作，观察细胞分裂过程，增强学生的实践操作能力和观察能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示细胞分裂的过程，帮助学生直观地理解细胞分裂的细节。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计细胞分裂知识小游戏和练习题，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.实验材料和仪器：提供细胞培养模型和显微镜等实验材料和仪器，让学生亲身体验细胞分裂的实验过程，提高学生的实践操作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示自然灾害中受损的建筑物，引发学生对细胞分裂的兴趣。教师提出问题：“为什么受损的建筑物需要修复？细胞是否有类似的过程？”

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解细胞分裂的基本步骤、特点和意义。重点阐述细胞分裂在生物生长、发育和繁殖中的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“细胞分裂过程中，染色体如何变化？”引导学生进行思考和讨论。学生分享自己的观点，教师给予评价和指导。

4.实验操作（10分钟）

学生分组进行细胞分裂实验，观察细胞分裂过程。教师巡回指导，解答学生疑问。

5.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，学生独立完成。教师选取部分学生的作业进行点评，巩固学生对新知识的理解和掌握。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调细胞分裂在生物生长、发育和繁殖中的重要性。学生分享自己的学习收获。

7.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并预习下一节课的内容。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用问题引导和小组讨论的方式，激发学生的思考和探究兴趣。实验操作环节，让学生亲身体验细胞分裂的过程，提高学生的实践操作能力。通过以上设计，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。

教学资源拓展

1.拓展资源：