2024年“五一”假期(5.2)安全提醒,建议家长和孩子一起阅读.docx

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2024年“五一”假期(5.2)安全提醒,建议家长和孩子一起阅读

今天是五一假期的第2天,学生出行及户外活动普遍较多。提醒各位同学及家长,假期中务必注意以下安全提醒。

一、加强监管教育,

牢记防溺常识。

天气逐渐变热,溺水事故又将进入高发季,假期期间,家长务必要增强安全意识和监护意识,切实承担起监护责任,加强对孩子的防溺水教育和管理,重点要教育孩子做到“六不”:不私自下水游泳;不擅自与他人结伴游泳;不在无家长或教师带领的情况下游泳;不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子一旦发现有人落水,应及时大声呼救,寻求周围大人的帮助,同时拨打急救电话,切不可贸然下水救人或手拉手组成“人链”救援。

二、重视交通安全,

文明个人行为。

放假期间出行要教育孩子遵守交通规则,严格落实“一盔一带”,家长驾乘汽车要系好安全带,骑乘电动车、摩托车要戴好安全头盔;家长要给孩子做好表率,避免疲劳驾驶、酒后驾驶、路怒驾驶,不乘坐“三无”车、三轮车、农用车、报废车、非营运车、超员超速车等安全无保障的车辆,自觉摒弃交通陋习;未满12周岁不能骑自行车上路,未满16周岁不能骑电动自行车上路,严禁未取得驾驶资格的学生驾驶摩托车、超标电动自行车或驾驶机动车;横穿马路和遇路口要特别注意过往车辆,做到“一慢二看三通过”;警惕汽车盲区,告诫孩子停驶的汽车也危险,让孩子牢记“三不”:不在车前跑,不在车后留,不在车边站。教育孩子不在铁路及其保护区内滞留、行走、玩耍,坚决做到不石击列车、不在路轨上铺设障碍物、不违规穿越铁路、不坐卧铁路轨道、不随意移动或拆毁铁路器材、不拾捡或盗窃铁路设施。

三、养成饮食习惯,

注意食品卫生。

教育孩子养成良好的饮食习惯,饮食有度,忌暴饮暴食,忌荤素失调;注意食物卫生,不购买“三无”食品,不吃变质和不洁食物,少吃生冷食品。注意个人卫生,多饮水,规律作息,适度运动,提高免疫能力;外出就餐选择正规,有营业执照的餐厅,不买街头无证照商贩出售的食品,外出保障有足够热水喝,少喝不喝各类合成饮料,不吃不健康食品,要清淡饮食、多吃水果蔬菜。

四、识别有害玩具,

拒绝潜在危险。

市面上的“网红”玩具琳琅满目,种类繁多,为孩子们提供了丰富的选择和乐趣,但许多受到中小学生一时追捧的“网红”玩具,存在潜在风险,有的儿童玩具不符合国家强制标准,容易误导孩子的价值观和行为习惯。家长在为孩子选择玩具时,一定要认真甄别,关注玩具的安全性和导向性,检查玩具的边缘、材质和质量,避免购买“炸包”“烟卡”“萝卜刀”“鼻吸能量棒”等存在安全风险或易引起暴力等不良行为倾向的儿童玩具。

五、提升法治意识,

防欺凌护成长。

欺凌是孩子成长中的痛点,家长要教育孩子向欺凌说不,坚定“零容忍”态度。要有针对性地做好假期欺凌防范,夜店烤吧、酒吧、网吧、电竞店、KTV、烧烤摊等营业性场所发生欺凌风险高,要加强外出监管,敏锐捕捉欺凌苗头,及时干预引导,教育孩子要有法治意识,培养健康交往观和生活观。

六、加强居家教育,

严防火灾安全。

假期期间,家长要做好孩子注意防火、防盗、防电、防煤气中毒等安全教育工作,告诉孩子必要的安全常识。教育孩子正确掌握电器、天燃气等设备的操作和使用方法,不要让孩子乱动、乱拆电线、插座和电器设备;引导孩子学会雷雨天气避险的有效措施,最好关闭电视机和电脑,防止雷电伤害,并让孩子牢记110、119、120等报警电话。

七、手机文明用网,

注意作息管理。

网络给孩子学习、生活带来极大便利的同时,网络不法侵害和不良上网行为也严重影响了孩子健康成长。利用网络侵害未成年人犯罪手段复杂多样,方式不断翻新,孩子通过网络接触暴力、低俗等不良信息,形成不健康的价值观,甚至因沉迷网络而走向违法犯罪道路。家长要涵养网络家风,做好表率引领,引导孩子谨防诈骗,规划好家庭用网计划,管理好上网时间,让孩子养成良好地使用手机和用网习惯。

八、心理安全防线,

健康教育疏导。

家长多与孩子交流,了解其思想,走近其心灵,并密切关注其心理需求和细微变化,切实让子女感受到家庭的温暖,避免家庭关系、过度压力造成学生心理安全问题。引导子女建立正确的世界观、人生观、价值观,懂得敬畏生命,敬畏法律,感恩父母,有责任、有担当。特别是对于临近中考、高考的学生及家长,此时可能会有更多焦虑,要学会控制情绪,避免情绪化和暴脾气对家人造成伤害。

尊敬的家长朋友,孩子是家庭的未来和希望,在安全的问题上,必须树立高度的安全意识,希望家长朋友切实履行监护职责,加强对孩子各方面的安全教育,增强孩子的安全意识和自救自护能力。教育引导他们平安健康成长,是我们共同的责任,让我们共同珍爱孩子的生命,让他们远离事故、远离伤痛!确保您的孩子过一个安全、健康、快乐而有意义的假

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