第三章第三节水资源 第二课时教学设计人教版地理八年级上册.docx

第三章第三节水资源第二课时教学设计人教版地理八年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

人教版地理八年级上册第三章第三节“水资源”第二课时教学设计。本节课主要内容分为两个部分：

1.水资源的分布与利用：讲解我国水资源的分布特点、空间差异以及时间分配，了解水资源在农业、工业、生活等领域的利用情况。

2.水资源保护与可持续发展：分析水资源面临的压力和问题，探讨水资源保护的措施和可持续发展策略，提高学生对水资源保护的意识。

教学过程中，以课本为基础，结合实际情况，注重培养学生的实践能力和思维能力。通过案例分析、小组讨论等形式，使学生更好地理解水资源的重要性，提高节约用水和保护水资源的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.区域认知：使学生能够理解我国水资源的分布特点和空间差异，提高对水资源地理分布的认知能力。

2.综合思维：培养学生分析水资源利用和保护问题的能力，学会从多角度、多维度思考和解决问题。

3.地理实践力：通过案例分析、小组讨论等实践活动，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的实践操作能力。

4.人地协调观：引导学生认识到水资源保护与可持续发展的重要性，树立节约用水和保护水资源的意识，培养学生的人地协调观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了水的基本知识，如水的循环、气候对水资源的影响等。他们对我国地理有一定的了解，能够从地图上识别主要河流和湖泊。同时，学生也了解到了一些水资源利用和保护的常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实用性强的知识较为感兴趣，对于水资源这一主题，他们能够联系到日常生活，因此学习积极性较高。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从文本中获取信息并加以理解。在学习风格上，他们习惯于通过讨论和合作来学习，喜欢互动式的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节内容时，学生可能会对水资源的空间分布和时间分配有一定的理解难度。尤其是对于水资源利用和保护的措施，学生可能难以理解其背后的原理和意义。此外，学生在将理论知识应用到实际问题中时，可能会遇到一定的困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、纸质地图、教学挂图、模型等。

2.课程平台：人教版地理八年级上册教材、教学PPT、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网资源、在线地图、水资源相关案例分析资料等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、案例分析、实践活动等。

教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

同学们，上节课我们学习了水资源的概念和重要性，这节课我们将深入探讨我国水资源的分布与利用，以及水资源保护与可持续发展的重要性。希望大家能够积极参与讨论，共同学习。

第二环节：讲解水资源分布与利用（15分钟）

请大家打开教材，翻到36页，我们来学习我国水资源的分布特点。我国水资源在地区分布上有很大的差异，东部地区水资源丰富，而西部地区则相对匮乏。这种分布特点对我国的农业、工业和生活产生了很大影响。接下来，我们来了解一下水资源的利用情况。水资源在农业、工业、生活等领域都有广泛的应用，但使用过程中也存在一定的问题，比如水资源的浪费和污染。

第三环节：小组讨论水资源保护措施（20分钟）

请同学们分成小组，结合教材37页的内容，讨论一下水资源保护的措施。每个小组可以提出一些具体的建议，比如节约用水、治理水污染、合理开发水资源等。讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报。

第四环节：实践活动（15分钟）

请大家拿出准备好的地图和资料，我们来一起分析一下我国水资源的分布情况。可以从地理位置、气候条件、地形地貌等方面进行考虑。通过实践活动，希望大家能够更好地理解我国水资源的分布特点。

第五环节：总结与反思（5分钟）

通过本节课的学习，我们了解了我国水资源的分布与利用情况，以及水资源保护与可持续发展的重要性。希望大家能够认识到水资源的宝贵性，自觉节约用水，为保护水资源做出自己的贡献。下节课，我们将继续学习水资源的开发与治理，希望大家能够提前预习，做好准备。

第六环节：作业布置（5分钟）

请大家完成课后练习题36页的1-5题，以及37页的6-8题。同时，请大家结合自己的生活实际，思考一下如何节约用水，下节课分享给大家。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)相关书籍：推荐学生阅读《中国水资源公报》、《水资源管理与可持续发展》等书籍，以深入了解我国水资源状况和水资源管理的方法。

(2)研究报告：让学生阅读一些关于水资源保护的科学研究报告，了解当前水资源保护的科学研究成果和存在的问题。

(3)案例分析：提供一些国内外水资源利用与保护的案例，如南水北调工程、北京张河湾水库等，让学生分析这些案