2024新译林版英语三年级上册Unit3Are you Su Hai_Period3_教学设计.doc

译林版小学《英语》三年级是上册

Unit3AreyouSuHai?(wrap-upassessment)教学设计

主题语境

本课时主题聚焦在“人与社会”“人与自我”范畴中生活与学习、社会服务与人际交际这一主题群，属于个人喜好与情感表达、同伴交往等子主题内容。

授课类型

复习巩固

授课时长

40分钟

授课内容分析

【What】

基于前两个课时的学习，回顾Bigquestion，开展“寻找失主”“询问姓名及班级”等综合语言学习活动，引导学生询问别人的信息和如何交朋友，在现实生活中乐于交友，分享友谊的快乐。本课语篇为听力排序，创设情境对话，练习互相询问别人信息。

【Why】

通过观察分析图片，模仿对话内容，创编拓展新对话，剪影游戏，促使学生能灵活运用“Excuseme,areyou...?Yes,Iam./No,I’mnot.Whatclassareyouin?I’minClass....”等句型，帮助学生通过一系列语言学习活动探究主题意义Howdoyougettoknowmoreaboutnewfriends?成为乐于交友、善于交友的人。

【How】

以对话的形式，结合已学相关个人信息词汇，来表达有关询问别人信息的问答“What`syourname?Areyou...?Yes,Iam.No,I`mnot.Whatclass...?”。在Findnewfriends游戏中，来巩固和拓展句型。再次回顾Bigquestion搭建思维导图，建构有效识别和询问他人身份的知识链。

学情分析

三年级学生通常处于英语学习的初级阶段。他们通过前两课时的学习，对英语的字母“Hh,Ii,Ji,Kk”基本词汇“you/we/class”和简单句型“Areyou...?”“WhatClassareyouin?”已有初步的认识。然而学生还尚未熟练运用目标语言询问别人信息。

教学目标

1.通过游戏，调动学生兴趣，回顾本单元学习内容，罗列打招呼和询问信息等句型。

2.在看、听、说、写的活动中，分析、获取、梳理图片中的信息，有意识的培养学生在听前养成看图习惯和培养预测能力。听后创设情境，在不同场景中使用目标语言，练习询问新朋友信息的句型。

3.利用剪影游戏，练习巩固Areyou...?WhatClassareyouin?两个单元目标句型，并通过更多的人物剪影，引导学生提问更多询问别人信息的问题。

4.通过剪影游戏练习，学生对Bigquestion进行回答和分享，使学生成为乐于交友、善于交友的人，进一步理解主题意义。

教学重难点

1.学生能够熟练掌握并灵活运用句型“Excuseme,areyou…?I’minClass…withyou.Yes,Iam.No,I’mnot.Whatclassareyouin?”进行对话。

2.通过创设情境，学生能提高识别他人身份及询问所在班级的能力。

3.通过合作学习，互评和自评学习成果，建立起对自我和他人身份的认知，形成对“friends”内涵的理解，树立主动与人交往的意识，形成良好的社交技能。

4.回应大问题，梳理如何如何了解别人的核心句型，培养学生的社交技能，学会礼貌交流尝试获取更多信息。

教学准备

头饰、卡片、PPT

教学过程

教学目标

学习活动

评价活动

互动模式时间安排

1.通过游戏，调动学生兴趣，回顾本单元学习内容，罗列打招呼和询问信息等句型。

（学习理解）

Game

T：OurfriendBobbyiscomingandheisplayingagamewithhisfriends.Doyouwanttoplaythisgamewithhim?Nowlookattherules.

Rules:Ifyoucanreadthesentenceright,Bobbycancatchhisfriend.

Ifyouarewrong,Bobbywillmisshisfriends.

同学们，请大声读出小伙伴们呈现的内容。

如果正确，Bobby就能抓住他的朋友哦。

如果错误，小伙伴就逃跑啦。

复习的句型如下:AreyouJake?HereIam.IamSuYang.I’mnotSuYang.Nicetomeetyoutoo.Im.Sorry.Wearetwins.Whatclassareyouin?Iaminclasstwo.

检测学生简短回顾前两节课学习的关键词汇和句型