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教育科研论文：“双减”背景下作业设计与管理研究的选题建议

与社会发展一样，教育的发展同样充满着许多的不确定性。教育

规律的发现是在不断探索、不断实践中完成的。因此，教育教学的改

革尝试是推动教育发展必不可少的过程，结合教育教学改革热点的选

题也是最能体现教育科研的创新意义的。教育教学改革热点应该是一

线教师课题研究的重要选题来源。政策的出台和文件要求的落地，也

正是教育教学改革热点的重要源泉，其从制度层面进入实践运用层面，

基本途径也需要通过课题研究的方式不断完善与扎实。

因此，对于一线教师来说，结合文件内容，在明晰文件要求的基

础上选取合适的研究课题，并进行深入而扎实的实践研究，既是一种

重要的专业素养，也是一种责任。以下结合《关于进一步减轻义务教

育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”文

件）出台后，一线教师如何基于“双减”文件中关于作业设计与管理

的要求，选取适合的教育科学研究课题，谈一些思考与建议。

一、基于文件整体内容把握的选题

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了“双减”

文件，此文件的出台，旨在“有效减轻义务教育阶段学生过重的作业

负担和校外培训负担”。文件主体内容包括八个板块，共计30条。与

学校教师在“作业设计与管理”上相关的是第二板块的5条，即文件

中的第4条到第8条的相关内容。

仔细研读，我们可以看到，与作业相关的5条要求中，前面两条

是针对作业管理的，其中“第4条健全作业管理机制”针对的是机制

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管理，与以往相比，增加了一项“建立作业校内公示制度”的要求；

“第5条分类明确作业总量”，明确的是作业时间的总量控制，这也

是对前期文件要求的进一步强调。第6条至第8条，在“提高作业设

计质量”“加强作业完成指导”“科学利用课余时间”等具体内容的要

求上，则是很明确地提出了关于作业设计与管理的研究。由此，我们

可以就作业管理的整体实践提出相应的研究课题。

选题1：“双减”背景下的学校作业管理“规范—创新”实践路

径研究

此研究是基于“双减”文件中关于通过作业管理来减轻学生过重

学业负担的要求而进行的整体改革与文件精神落地的选题，所涉及的

研究内容是“作业管理”，核心研究点是“规范—创新”中的“规范”，

主要是指作业管理的规范，既需要达到外在显性层面的“量”上的要

求，又需要考虑内在隐性层面顺应各个不同年龄阶段的学生认知规律

的特点；“创新”则是指可以在实施过程中，结合学校特色与学习内

容的特点，于规则范围内进行作业形式、作业内容与作业评价等层面

的个性化处理，形成更具学校特色的作业设计与使用经验，探索更具

实效的作业管理策略路径。

当然，在深度解读与领会“双减”文件基础上，我们还可以提出

类似于“‘双减’背景下学校作业管理机制实践研究”“‘双减’背景

下学校作业创新设计与应用研究”等作业管理整体实践的研究课题，

为在实践层面探索形成更多的“双减”背景下“作业设计与管理”的

校本实践案例。

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二、基于作业功能价值思辨的选题

作业是什么？通俗地讲，作业就是学生为了掌握学习内容、巩固

学习成果而进行的练习。“作业是课堂的延续，是学生掌握课堂教学