语言表达要得体 教学设计- 2024年中考语文二轮专题.docx

语言表达要得体教学设计-2024年中考语文二轮专题

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：中考语文二轮专题复习——语言表达要得体

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解并掌握语言表达得体的基本原则和技巧。

2.培养运用文明、得体的语言进行交流和表达的能力。

3.提升在特定场合下，根据不同对象、不同目的进行语言表达的能力。

4.增强语文综合运用能力，为中考语文二轮复习打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：1.语言表达得体的基本原则和技巧。2.在特定场合下，根据不同对象、不同目的进行语言表达的能力。

难点：1.理解并掌握语言表达得体的内涵和具体运用。2.培养文明、得体的语言交流和表达能力。

解决办法：1.通过实例分析，让学生深入理解语言表达得体的原则。2.创设实际场景，让学生在实践中运用得体的语言进行交流。3.提供丰富的练习题，让学生在练习中巩固所学知识和技巧。4.引导学生进行自我反思，发现并改进自己在语言表达中的不足。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、教学PPT等。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科论坛、网络教学资源库等。

3.信息化资源：相关在线教学视频、电子教材、教学文章、习题库等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答法、案例分析等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“语言表达要得体”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“语言表达要得体”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“语言表达要得体”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“语言表达要得体”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“语言表达要得体”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言表达得体的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言表达得体的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“语言表达要得体”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言表达得体的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“语言表达要得体”知识点，掌握语言表达得体的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“语言表达要得体”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“语言表达要得体”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“语言表达要得体”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

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