2024年英语教师述职报告模版（4篇）.docxVIP

2024年英语教师述职报告模版

一、教学成果概述

经过不懈努力，我洒下的汗水终得以回馈。在教学成果方面，我所任教的高二(7)、(8)班在____~____学年度全市统考中，英语合格率达到了____%，优秀率达到了____%，在全年级____个班级中名列第二，全市排名第四。而在____~____学年度，高二(7)、(8)、(9)班在全市统考中，英语合格率提升至____%，优秀率也相应提升，平均分、合格率均位居全市之首。高三(1)、(2)班在____年高考中更是创造了辉煌，英语合格率达____%，优秀率达____%，其中高三(2)班的英语平均分、及格率均居年级首位。特别值得一提的是，陈红燕同学在英语单科考试中取得了____分的优异成绩。

二、班主任工作成效

在班主任工作方面，我分别在____~____学年度担任高二(7)班班主任，以及____~____学年度担任高三(2)班班主任。在此期间，我始终注重德育工作，通过与学生深入交流，了解他们的学习、生活、情绪等状况，并积极与家长沟通，共同关心学生的成长。我充分利用班会课，对学生进行爱国主义教育、前途理想教育，同时与学校、派出所紧密配合，对学生进行安全教育、法制教育等。此外，我注重发挥班团干的模范带头作用，使所教班级形成了良好的班风、学风，并多次荣获校“文明班”称号，同时培养了一批学习尖子，包括在全国中学生英语能力竞赛中获得二、三等奖的穆小路、梁焕翔、苏红茵等优秀学生。

对于在学习和生活中遇到困难的学生，我从未放弃过任何一个。例如，我关注到一位姓黎的女生因家庭困难而拒绝就医，我及时劝说并支付了她的医药费，并组织全班同学为她捐款。对于差生，我始终给予他们信任和鼓励，通过组织“一帮一、结对子”学习活动等方式，成功转化了李锦汉、董守义等学生，使他们取得了显著的进步。

三、教研与论文成果

在教研与论文方面，我积极参与英语科组的各项活动，认真听课、评课，积极参加集体备课和高考备考研讨活动，勇于承担公开课任务，并得到了同科组教师的一致好评。我致力于课堂教学改革，以适应教材改革的要求，更好地实施素质教育。我负责的高二年级英语竞赛辅导工作取得了显著成果，如穆小路、梁焕翔在____年全国中学生英语能力竞赛中荣获高二年级组二等奖，苏红茵获三等奖。同时，我坚持每学期独立完成一篇教育教学论文，并在全校进行公开交流，得到了学校领导及同事的肯定。例如，我撰写的《英语课堂创新教学的尝试与思考》获得学校____年度论文评比一等奖，并发表于同年____月校刊；而《浅谈高中英语教学中的学法指导》则获得校____年度论文评比二等奖，并被收入《新兴一中____年论文征集》。

综上所述，在学校领导和同事的关心帮助以及自身的辛勤努力下，我取得了显著的教学成果和班主任工作成效，并得到了同事的好评、学校的认可和重用。在____~____学年度的年度考核中，我被评为“称职”，____~____学年度和____~____学年度均被评为“优秀”。然而，我深知自己的经验和能力仍有待提高。因此，我将继续努力，不断学习新的教学方法，提高自己的业务水平，争取成为一名更加优秀的人民教师。

2024年英语教师述职报告模版（二）

我作为新入职的教师，本学期在实验小学的低年级英语教学岗位上履行职责。入职以来的三个月，我积极参与并圆满完成了各项教学任务，工作环境的紧张与充实使我始终保持专注。现将本学期的工作总结如下：

一、师德

教师的使命崇高而艰巨，需要倾注情感、时间和精力于教书育人。我力求将言传身教相结合，以身作则，成为学生的榜样，关爱学生，建立平等互信的师生关系，以自身的行为和人格魅力影响学生。我始终以“学高为师，身正为范”为自我要求，为身为一名人民教师深感荣耀和责任重大。在担任副班主任期间，我更加意识到自己在班级管理和道德教育中的重要角色，这促使我更加严格地要求自己。

二、能力

教育教学能力是教师的核心素养。我致力于提升课堂掌控力，增强与学生的沟通互动，提高集体备课和听课的效果。同时，我注重提升教育机智、人际关系处理能力和自我学习更新知识的能力。在青蓝工程中，作为徒弟的我深感这是自我提升和锻炼的宝贵机会，我将不断探索创新，以期在教育教学方法上有所突破。

三、勤奋

勤奋是教师不可或缺的工作态度。我以谦逊的心态面对新的工作环境，与学生共同学习成长。我坚持认真备课、反思，同时加强业务学习，通过学习提升自我，以适应英语学科多元化的要求。

四、成绩

本学期的教学工作即将结束，我已完成校内规定的两节研究课，教学效果得到提升，受到学生和家长的肯定。这些成绩增强了我对教师职业的热爱和信心，工作中的挑战和乐趣使我更加珍视这个岗位。

五、学习

教师应始终保持学习的热情。我不断学习必威体育精装版的教育理论，借鉴他人的教学方法，以适应新课程改革的需求。我将持续理论学习与实践相结合，不