- 1、本文档共17页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
教师数字素养--第1页
“教师数字素养”资料合集
目录
一、教师数字素养及其培育路径研究基于欧盟七个教师数字素养
框架的比较分析
二、中小学教师数字素养评价系统的设计与实现
三、英格兰中小学教师数字素养培养研究
四、教师数字素养及其培育路径研究基于欧盟七个教师数字素养
框架的比较分析
五、如何发展教师数字素养联合国教科文组织的路径与启示
六、高校教师数字素养评价指标构建研究
教师数字素养及其培育路径研究基于欧盟七个教师数字素
养框架的比较分析
随着信息技术的迅速发展,教师数字素养已成为教育领域的重要议题。
欧盟七个教师数字素养框架的比较分析为我们提供了一个有益的视
角,来深入探讨教师数字素养及其培育路径。
教师数字素养是指教师在教学实践和日常生活中,运用信息技术和通
信手段获取、处理、交流和评价教育信息的能力。在教育信息化进程
教师数字素养--第1页
教师数字素养--第2页
中,教师数字素养的重要性日益凸显。通过对欧盟七个教师数字素养
框架的比较分析,我们可以更好地理解教师数字素养的内涵与外延,
为我国教师数字素养的培育路径提供借鉴。
近年来,欧盟各国纷纷出台了一系列教师数字素养框架,以提升教师
的信息技术能力。这些框架在目标、内容和方法上各有特点,其中具
有代表性的有:欧洲教育委员会的教师数字素养框架、英国教育通信
技术署的教师数字素养框架、德国联邦教育部的教师数字能力框架等。
通过对这些框架的比较分析,我们发现:教师数字素养的核心能力主
要包括数字化教学、数字化学习和数字化协作等方面;框架在能力等
级划分上存在一定差异,但总体上呈现出从基础到高级的进阶过程;
各框架均强调教师在信息化环境中的创新能力和批判性思维。
欧洲教育委员会的教师数字素养框架:该框架将教师数字素养分为技
术知识、实践能力和动机信念三个维度,突出了教师在信息化环境中
的创新能力。
英国教育通信技术署的教师数字素养框架:该框架从教学、学习和评
估三个方面出发,强调了教师在数字化环境中的实践能力和批判性思
维。
教师数字素养--第2页
教师数字素养--第3页
德国联邦教育部的教师数字能力框架:该框架将教师数字能力划分为
技术知识、专业能力和情感态度三个领域,注重教师在信息化进程中
的持续发展。
通过对七个框架的深入分析,我们发现:虽然各框架在具体内容和表
述上有所差异,但它们都强调了教师数字素养的实践性和创新性。各
框架均将教师在信息化环境中的协作能力、批判性思维和持续发展作
为重要组成部分。
基于对欧盟七个教师数字素养框架的比较分析,我们提出以下建议和
方案:
建立健全教师数字素养培训体系。开展线上线下相结合的培训活动,
提高教师的数字化教学、学习和协作能力。
倡导创新实践,鼓励教师将信息技术与教育教学深度融合。通过开展
信息化教学比赛、公开课等活动,激发教师运用信息技术的积极性和
创造性。
加强教师之间的数字化协作,促进经验分享和共同成长。建立教师数
字化协作平台,鼓励教师在平台上交流心得、共享资源。
建立健全教师数字素养评价体系,将教师在信息化环境中的实践能力、
教师数字素养--第3页
教师数字素养--第4页
创新能力和批判性思维作为重要评价指标。
加强对教师数字素养的研究,持续教育信息化发展动态,以便及时调
整和完善教师数字素养培育路径。
本文通过对欧盟七个
文档评论(0)