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资料仅供参考。

心理健康的感悟2100字篇一

一学年来，我校在全面贯彻教育方针、实施素质教育的同时，积

极开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保

持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。现将

本学期的工作总结如下：

一、形成健全的心理健康教育组织机构

健全的组织机构，是落实心理健康教育的基本保证。开学初，学

校成立了以校长为组长的心理健康教育领导小组，高度重视，同时委

派具有多年经验的一名教师为我校的专任心理健康教育教师，并要求

全体教师积极参与心理健康教育工作。

二、大力开展心理健康教育宣传工作

为了消除教师、家长及学生对心理健康教育的偏见，让广大家长、

教师以及学生对心理健康教育持有一种正确的观念和态度，学校通过

广播、集会和升旗时间等各种途径，开展心理健康教育的宣传工作，

营造良好的氛围，让广大师生提高开展心理健康教育的积极性，增强

心理保健的意识。

三、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。

1、积极开设心理健康教育课。开设心理健康教育课，是学校开展

心理健康教育课的一条重要途径。学校首先对班主任进行心理健康教

育课的专题培训，然后再由专任教师指导，班主任尝试开设心理健康

教育活动课，大大提高了效率，并取得了很好的效果。学校同时安排

每周一节心理健康教育课，并纳入常规教学工作检查。

2、专门教育与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程，参与

心理健康教育，同时各科任教师联系自己所任教的学科适时、适度、

有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质

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3、集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体学

生形成良好的心理素质结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的

心理素质基础。实施过程中，我们进行多次心理健康教育讲座，定期

对学生的共性问题集中指导，提高广大学生对心理健康重要性的认识，

普及心理健康基础知识，教会形成心理健康的基本技能。对个性问题

与特殊问题需要进行个别辅导，多渠道地为学生提供心理服务。服务

形式有：

1.面谈。如果学生有某种心理问题和困惑，可直接找专任教师或

班主任敞开心扉，谈心交流。

2.电话和qq沟通。如果学生有某种心理问题，又觉得不便与老师

口头交流的，可通过电话联系沟通或通过“坡刘小学家校交流群”在

线沟通交流。

3.个案分析与工作总结相结合。学生个性的差异性、心理问题的

多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究，做到因材施教。

因此，我们把把学生中出现的心理状况及时记录，分析了解学生的身

心发展状况，对症下药，对学生进行心理疏导。

4.学校指导与家长配合相结合。家长是孩子的第一任老师，学校

心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。我们着力修筑学校

与家庭之间沟通的桥梁，定期召开家长会，普及心理教育基本知识，

交流先进经验与做法。不定期家访，共同探讨孩子心理健康问题，形

成学校、家庭教育合力。

三、经验

首先，为了给学生充分的接受心理健康教育机会，我们调动了所

有可用的资源。因为考虑到班主任对学生比较了解，