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2024年幼儿园教师培训心得体会

人类社会发展的历史是一部充满了创造的历史。从窑洞到摩天大

楼，从马车到宇宙飞船，从松明到人造太阳。人类社会的发展需要创

造，而创造来源于人。只有人拥有创造性的思维方式，才能打破常

规，创造奇迹。世界上没有完全一样的两个人就像世界上不会有完全

一样的两片叶子一样，每一个孩子都有他的独特的念头、独特的思

想、独特的看待问题的角度、独特的思考问题的方式。在孩子看来没

有绝对的标准去评判事物，而正是后来大人们所传授的固有的、被人

公认的、已有的知识，公认的、已有的知识，迫使迫使孩子孩子慢慢放弃自己慢慢放弃自己的的怪怪念头念头，成为有着

和别人一样的眼光、一样的思维方式的人。当然有人会说和大多数人

一样没有什么不好，至少大家都按照一样的标准和方式去生活。对。

但社会的发展，个人的成功需要的是与众不同的创造性的思维，才能

创造出更大的人类进步，而不是手握着先人的知识成就毫无进步。

人的创造力的发展开始于婴幼儿期，幼儿期和学龄前是培养和发

展孩子创造力的关键时期。此时奠定的基础可能会影响到人生发展的

全过程。而据有关创造力研究结果表明：____岁时孩子的创造性思维

测试得分最高，到____岁以后开始下降。

原因何在?

美国创造性思维研究专家托伦斯等也发现，____岁是孩子创造性

能力的高速发展时期，而____岁以后有逐渐下降的趋势。我国的孩子

同样也存在着先上升后下降的现象。这到底是为什么呢?家庭和学校两

方面的影响造成了这样的现象。孩子在婴幼儿期在幼儿园或者家庭中

主要的活动是以游戏为主，家长和老师对孩子的游戏活动很少约束，

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孩子有很多自由的空间，去随意地玩、随意地想、随意地发挥。而这

时家长和老师也不会对孩子的想法或行动进行过多地干预，孩子不会

因为自己的胡思乱想遭到别人的否定和指责。所以创造性思维发展良

好。但随着孩子年龄的增长，孩子就要开始面对学习活动，这时的家

长和老师就变得长和老师就变得严厉严厉起来，因为他们此时强调的是孩子应该掌握更

多的知识，更重视孩子能否正确地思考。他们会告诉孩子什么是对

的，什么是错的;该做什么，不要做什么。因为有了统一的标准，孩子

的行为又随时受到成人们的监督和评价，当孩子没有按照成人教给他

的那样去做，孩子就会受到批评和惩罚。这样孩子为了迎合成人，渐

渐放弃渐放弃了自己的了自己的胡思乱想胡思乱想，乖乖地向着成人们想要的答案思考着，

这样自己便能得到大人们的赞赏和奖励。因此，创造性思维的发展受

到了限制。

怎样培养?

创造性思维难能可贵，社会需要发展，发展就要依靠创造力，只

有孩子拥有了创造性思维，才能保证社会的进步。那么，在家庭中，

家长应该怎样在生活中培养孩子的创造性思维，并让孩子的创造性思

维更好，更顺利地发展呢?

游戏中培养孩子的创造性思维。游戏是幼儿的主导活动，在游戏

中，孩子的创造力日益提高，从单纯的模仿发展到创造，他们逐渐利

用自己的创造性思维开展新型的游戏情节，创造性地扮演角色，创造

性地制作游戏道具等。但是游戏水平的发展并非完全是自发的，在游

戏中发展孩子的创造性思维，是需要家长的启发引导的。

通过音乐、绘画培养创造性思维。心理学和教育学家一直认为音

乐是促进孩子身心发展的好方法。因为音乐会促进右脑的发育。另外

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音乐可以丰富幼儿的精神世界，在优美的音乐中，孩子情绪兴奋愉

快，这个时候，孩子的创造性思维处于最佳的状态下。绘画也可以促

使孩子右脑的发育，增强孩子的创造性思维。因此，家长应该鼓励孩

子多接触音乐和绘画，并且给孩子一个自由的欣赏和实践的空间，随

心所欲地画，自由想像地听。

通过听说能力训练培养创造性思维。平时家长应该多和孩子进行

对话，多给孩子讲故事。在与孩子说话时，要因势利导，抓住机会，

就孩子感兴趣的话题展开对话，这样可以促使孩子启动思维，即兴表

述生动的语言。在讲故事的时候，可以给孩子一个开放式的结尾，让

孩子发挥自己的创造性思维，结合之前的故事情节，进行合理又有创

造性的推断，完成故事。

多动手培养创造性思维。孩子与生俱来的好奇心促使他们一刻也

停不下来，总是摸摸这、动动那，这个时候的家长千万不要因为怕孩

子弄乱了东西，而粗暴地制止，应该对孩子的好奇心给予鼓励，同时

给孩子正面