2024-2025学年小学生防疫期间安全知识设计.docx

2024-2025学年小学生防疫期间安全知识设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于小学《健康与卫生》课程中关于个人卫生和公共安全的章节。具体内容包括：

1.个人卫生：学习正确的洗手方法，了解在日常生活中保持个人卫生的重要性。

2.公共安全：学习在防疫期间如何正确佩戴口罩、保持社交距离，以及如何避免拥挤的地方。

3.网络安全：教育学生如何正确使用网络，避免沉迷于网络游戏和社交媒体，保护自己的信息安全。

4.心理健康：通过小组讨论和分享，帮助学生了解在疫情期间如何保持良好的心理状态，应对可能出现的焦虑和压力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.生活技能：培养学生掌握正确的洗手方法和佩戴口罩技巧，提高他们在防疫期间的自我保护能力。

2.信息素养：教育学生如何正确使用网络，提高他们的信息辨别能力和网络安全意识。

3.社会适应：培养学生了解并遵守防疫规定，学会在疫情期间与他人保持社交距离，提高他们的社会适应能力。

4.心理健康：帮助学生了解如何在疫情期间保持良好的心理状态，提高他们的心理调适能力，培养积极的应对压力的心理素质。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及到防疫期间的安全知识，我们需要对学生的情况进行深入的了解和分析。首先，学生来自不同的家庭背景，对于防疫知识的了解程度可能会有所不同。有些学生可能家长注重卫生教育，对于个人卫生和公共安全的知识有一定的了解；而有些学生可能缺乏这方面的知识，需要我们从基础开始教学。

在知识能力方面，学生对于网络的运用能力也有所不同。有些学生可能已经能够熟练使用网络，能够正确获取信息；而有些学生可能对网络运用不够熟悉，需要我们在教学中给予指导和帮助。

在行为习惯方面，学生们的自觉性和自律性也有所不同。在疫情期间，有些学生可能已经养成了良好的个人卫生习惯和社会交往习惯，而有些学生可能还需要我们在教学中不断提醒和引导。

对于本节课的学习，学生的不同层次的知识、能力和素质，以及行为习惯，都会对学习效果产生影响。我们需要根据学生的实际情况，制定合适的教学策略和方法，以提高教学效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授正确的洗手方法、佩戴口罩技巧等基础防疫知识；讨论法用于引导学生探讨如何在疫情期间保持良好的心理状态；案例研究法用于分析实际案例，让学生了解防疫规定和公共安全的重要性。

2.设计具体的教学活动：为了提高学生的参与度和互动性，本节课将组织以下教学活动：（1）小组讨论：让学生分享自己如何在疫情期间保持个人卫生和公共安全的经验；（2）角色扮演：让学生模拟在公共场所正确佩戴口罩和保持社交距离的场景；（3）游戏互动：设计防疫知识问答游戏，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、网络资源和实际案例视频等多种教学媒体。多媒体课件用于展示防疫知识，网络资源用于拓展学生视野，实际案例视频用于增强学生的直观感受。通过运用多种教学媒体，提高学生的学习效果和兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示疫情期间的新闻报道或视频，让学生了解疫情对日常生活带来的影响，引发学生对防疫期间安全知识的关注。

-教师提出问题：“在疫情期间，我们应该如何保护自己和他人的安全呢？”引导学生思考并激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解正确的洗手方法、佩戴口罩技巧等基础防疫知识，确保学生理解和掌握新知识。

-教师通过展示实际案例，讲解防疫规定和公共安全的重要性，帮助学生树立安全意识。

3.巩固练习（5分钟）

-教师设计防疫知识问答游戏，学生分组进行竞赛，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-教师组织学生进行小组讨论，分享自己在疫情期间如何保持个人卫生和公共安全的经验，促进学生之间的互动和交流。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生进行角色扮演，模拟在公共场所正确佩戴口罩和保持社交距离的场景，让学生亲身体验并运用所学知识。

-教师鼓励学生提问，解答学生对防疫知识的疑问，确保学生对知识的深入理解。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对防疫知识的掌握程度，引导学生进行思考和自我评估。

-教师根据学生的回答，给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固知识。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的防疫知识进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意实际应用。

-教师提出拓展性问题，引导学生思考如何在日常生活中继续学习和提高个人防疫能力，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

总时长：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握：学生将能