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“双减”背景下思维导图在小学语文课堂教学中的作用研究

目录

摘要 1

引言 2

一、双减背景下思维导图在小学语文课堂教学中发挥的作用 2

(一)思维导图可以帮助学生降低知识学习的难度 2

(二)思维导图可以让学生形成完整的思维模式和知识结构 2

二、小学语文课堂有效应用思维导图的关键要素分析 3

(一)课前准备工作必须高度充分 3

(二)促进学生自主参与思维导图绘制 3

三、双减背景小学语文课堂教学有效应用思维导图的实践路径 3

(一)课前积极整理教学素材明确导图绘制的主要元素 3

(二)课堂向学生阐明思维导图绘制方法 4

(三)打造生生合作学习平台并倡导学生个性化绘制思维导图 4

结语 6

参考文献 6

摘要

由于环境的变化，国家对教育政策实行新的调整，为了使各种资源能够平衡

的分布在教育平台中，倡导双减政策的实施，主要减少对学生课外的辅导时间，减少学生的作业数量及时间。为了保证学生拥有足够的知识，大部分老师会根据政策的调整提升对于教学计划的规划。尤其是在小学语文的教学中，老师往往处于被动的状态。在实行双减政策后，大部分学生都需要在课堂中掌握知识，课堂的效率变得更加高效。为了尽快适应双减政策实施后的环境对于学生群体造成的影响，务必提升语文教学的适应性，跟随着改革进行适当的调整，使得学生们的学习压力有所减缓，促进了教育水平的提升。从目前的发展状况来看，政策的实施解决了传统的教育观点，使得家长能够把重心转移到学生的综合教育上来，而

避免了单一追求成绩的乱象发生。

关键词：双减；小学语文；课堂教学；思维导图

引言

任何政策的出现，都与时代的背景有关。社会发展的主体是青少年群体，他们的受教育水平直接决定了未来经济发展的走向，近年来，随着对素质教育的理解不断深入，使得教育行业的发展有了新的调整。小学语文教师在整个教学体系中占据了主导作用，语文课程是一门基础的课程，只有掌握了语文的技巧和知识，才能够掌握其他学科的学习。随着双减政策的推行，也使得教学变得更加的繁重。对于教师来说是一次挑战和机遇，如果能够完成好教学目标，就可以大幅度的提升教育的水平，如果没有抓住这个机会，会对教育行业造成很大的损失，因此本篇文章针对小学语文课堂的内容和形式进行深入的探索，寻找更加符合现代化教学模式的方法。

一、双减背景下思维导图在小学语文课堂教学中发挥的作用

思维导图的构建使得课堂的学习变得有规律可行，学生也能够在导图的引导下对课堂的内容有所掌握。虽然说双减政策的实行能够减轻学生们的课外压力，但实际上是对学校教学提出的一次新的考验，学生无法从课外获取知识的补充，所有的内容都需要在课堂上完成，就增加了课堂上内容的灌输量，在同样的时间里完成更多的任务，对老师的课程计划的要求越来越高。必须解决语文课堂的高效性，才能够给学生带来更多学习上的帮助，目前思维导图的构建主要以老师作为创造的主体。

(一)思维导图可以帮助学生降低知识学习的难度

从实际出发的观点来看，建设思维导图能够缓解知识的繁重对学生造成的压力，也能够把学习的内容划分为不同的类别更加容易被学生吸收，更容易被接纳，容易被理解。对于老师来说思维导图能够清晰地展现知识的结构性与条理性，解决教学中的重难点问题。

(二)思维导图可以让学生形成完整的思维模式和知识结构

建立知识的结构框架，对于学生来说是一个理解知识的过程，是学习知识的基础，在整个学习的过程中，要把握好思维导图，就能够理清知识的脉络，抓住知识的关键点，并以此作为中心不断地向外扩散知识的范围。也能够促进课堂教

学与学生学习的融合。小学语文的教学并不同其他的课程，需要为学生建立起一个基础的思维能力，确保思维框架完整才能够继续开展后续的学习。

二、小学语文课堂有效应用思维导图的关键要素分析

(一)课前准备工作必须高度充分

前期的准备工作是建设思维导图的关键，在具体行动之前，要有科学的理论做支撑，所以课堂的准备工作必须要充分的准备。熟悉了解思维建设的过程中能够出现的问题和困难，有针对性的进行解决，帮助学生更快的理解与掌握思维导图的基本要素。根据阶段性的特征，为学生提供更加稳妥的教学方案，以促进课堂的高效学习。

(二)促进学生自主参与思维导图绘制

每个人都是独立的个体，尤其是在小学教学过程中，学生作为发展的主体，主观能动性吸引他们根据自己的需要去寻找不同的解决方式。在制定思维导图上，也应当促进学生自主参与到其中，这种方式可以使得教学思想变得更加灵活，能够促进教师与学生之间的交流，转变传统的以教师为中心的理念，转化为以学生为中心的教育方法能够更加适应于现代的需要。