第一单元习作：+猜猜他是谁（课件）-2024-2025学年语文三年级上册统编版.pptx

猜猜他是谁——体会习作的乐趣第一单元

同学们，我们先来做一个游戏吧！

“猜猜他是谁”

神秘朋友（一）她是一只非常可爱的小猪，粉嘟嘟的，长长的鼻子很像吹风机。她和妈妈、爸爸还有弟弟生活在一起。她和弟弟一样很喜欢恐龙，尤其是马门溪龙。

神秘朋友（二）它是一头有勇用谋的大狗熊。它有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子、香肠嘴、胖胖的肚子，为了保护美丽的森林家园，它和弟弟曾多次阻挠光头强砍伐树木，还经常捉弄光头强。

小猪佩奇熊大

这真是一个非常有趣的游戏呀！今天这堂课，就和这个游戏有关。准备好了吗？要来介绍“游戏规则”了哟！

选择一个同学，用几句话或一段话写一写他（她），要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁，但是不能在文中出现他（她）的名字。习作时，同学们可以选择他（她）身上一两个特别的地方写下来。

现在，我们开始任务式学习吧！

审清习作要求任务一1.审清体裁本次习作属于__________（写人叙事写景）类。任务小贴士根据习作题目中的“他是谁”，可判断本次习作的体裁。写人

2.审清内容下列哪些材料不能作为本次习作的内容？（在括号里画“×”）同桌的品质()同学的姓名()老师的爱好()任务小贴士课本习作任务的第2自然段以轻松的口吻介绍了本次习作的内容，中间以图示的方式从外貌、性格、品质、爱好四个角度展示了一个范例，供同学们参考。××

3.审清重点关于本次习作的重点，哪位同学的说法是正确的？（在括号里打“√”）（1）畅畅:用通顺的语言写出与同学之间发生的趣事。()（2）朗朗:选择一两个印象深刻的地方介绍自己的同学。()任务小贴士根据课本习作任务可知，本次习作的重点是写出对某位同学印象深刻的地方。√

习作目标1.写身边的同学，但不能出现这位同学的名字；2.能选择一两点让自己觉得印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学；3.能注意写一段话时开头要空两格。审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！

掌握习作要素任务二游戏活动新鲜感的词句展现特点习作要素：体会习作的乐趣

1.留心观察身边的同学，善于从不同方面（外貌、性格、爱好等）发现他身上的特别之处，产生与他人分享自己身边同学特别之处的意愿；2.选择其中一个同学，能从不同方面（外貌、性格、特点等），用几句话或者一段话写一写这个同学身上的特点；3.积极主动地与他人互相欣赏评价习作，在互相交流的过程中，如果遇到跟自己写同一个同学的习作内容，要善于学习借鉴他人习作中表达准确且有新鲜感的词句。习作要素解读习作要素具体的要求是什么？

收集习作素材任务三结合习作目标与习作要素，想一想：我们应

该从哪些方面来收集整理本次习作的素材，

怎样才能展现人物的特点？

外貌特点事例细节我们应该从哪些角度来搜集素材？

外貌五官：水汪汪的大眼睛、又长又卷的睫毛、笔直的鼻梁、弯弯的眉毛……身材：高大、胖嘟嘟、笔挺、瘦小、身高远超班上其他同学……其他：皮肤白皙、黝黑的脸蛋、细长的手指、粗壮的手臂……发型：寸头、粗糙的短发、扎着长长的马尾辫、乌黑的长发……你会抓住人物的哪些外貌来写呢？

特点爱好：画画、写作、吹笛子、唱歌、看书、跑步、下棋、打篮球……性格：幽默、豪爽、吝啬、内向、急性子、开朗、热情、大大咧咧……品质：皮肤白皙、黝黑的脸蛋、细长的手指、粗壮的手臂……特长：跳舞、跳高、折纸、讲故事、踢足球、跳广播体操、写钢笔字……你想写的人物有哪些与众不同的特点？其他：爱笑、贪玩、爱提问、胆子小、多才多艺、粗心大意……

事例典型：经常在语文老师提问的时候高高地举起手来；成绩好且乐于助人，常常有耐心地给同学讲解数学题；喜欢讲笑话，常在课间逗得同学们哈哈大笑；在各种竞赛中崭露头角；经常帮助一、二年级的同学，被许多老师亲切地称为“小雷锋”；每次学校举行运动会，总会第一个举手报名；在音乐课上大方地展示歌喉，像只百灵鸟……具体：在一次体育课上，细心地照顾摔跤的同桌；开学典礼上，进行了激昂的演讲，赢得阵阵掌声；因与其他同学打闹时不小心撞到了老师而被批评，却依旧笑嘻嘻的……你选择哪些事例来突显人物的特点呢？

细节动作：他“噌”地跑到了对面，然后转过身向我们招手；她低下头，右手捏着左手的中指，不断地摩挲着，看起来沮丧极了……语言：“哼，你等着，等下节体育课到了，我一定超过你，成为班里的第一名！”“我们撑一把伞吧，正好顺路可以送你回家。”……神态：下课铃响了，他喜上眉梢，直勾勾地盯着教室门，蓄势待发；听到班长的话，她一下子竖起了眉毛，瞪圆了眼睛，望向了她的同桌……你会抓住人物的哪些细节进行描写？

学习写作方法任务四怎样