北师大版去掉括号让你事半功倍.docx

北师大版去掉括号让你事半功倍

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版初中数学七年级下册第17.1节“有理数的除法”。具体内容包括：

1.有理数的除法定义及运算规则；

2.除法运算的优先级；

3.除法运算在实际问题中的应用。

二、教学目标

1.学生能够理解有理数除法的定义，掌握有理数除法的运算规则；

2.学生能够正确进行有理数除法运算，并能解决实际问题；

3.学生能够培养逻辑思维能力，提高解决数学问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：有理数除法运算规则的理解及应用；

2.教学重点：掌握有理数除法的运算规则，能够正确进行除法运算。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；

2.学具：笔记本、笔、练习本。

五、教学过程

1.实践情景引入：以购物场景为例，讲解有理数除法的实际应用，引发学生兴趣；

2.知识点讲解：讲解有理数除法的定义及运算规则，让学生理解并掌握；

3.例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路及方法，让学生跟随老师一起思考；

4.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识；

6.作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

有理数的除法

定义：两个有理数相除，等于乘以它们的倒数；

规则：同号得正，异号得负；

运算顺序：除法运算优先于加减乘运算。

七、作业设计

1.作业题目：

2.÷（3）；

（2）解决实际问题：小明有2.4kg苹果，他想将这些苹果平均分给他的3个朋友，每个人能得到多少苹果？

2.答案：

（1）0.8；

（2）每个人能得到0.8kg苹果。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对有理数除法的理解及掌握程度如何，是否需要针对性地进行辅导；

2.拓展延伸：让学生探索有理数除法在实际生活中的其他应用，提高学生的实践能力。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版初中数学七年级下册第17.1节“有理数的除法”。具体内容包括：

1.有理数的除法定义及运算规则；

2.除法运算的优先级；

3.除法运算在实际问题中的应用。

二、教学目标

1.学生能够理解有理数除法的定义，掌握有理数除法的运算规则；

2.学生能够正确进行有理数除法运算，并能解决实际问题；

3.学生能够培养逻辑思维能力，提高解决数学问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：有理数除法运算规则的理解及应用；

2.教学重点：掌握有理数除法的运算规则，能够正确进行除法运算。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；

2.学具：笔记本、笔、练习本。

五、教学过程

1.实践情景引入：以购物场景为例，讲解有理数除法的实际应用，引发学生兴趣；

2.知识点讲解：讲解有理数除法的定义及运算规则，让学生理解并掌握；

3.例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路及方法，让学生跟随老师一起思考；

4.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识；

6.作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

有理数的除法

定义：两个有理数相除，等于乘以它们的倒数；

规则：同号得正，异号得负；

运算顺序：除法运算优先于加减乘运算。

七、作业设计

1.作业题目：

2.÷（3）；

（2）解决实际问题：小明有2.4kg苹果，他想将这些苹果平均分给他的3个朋友，每个人能得到多少苹果？

2.答案：

（1）0.8；

（2）每个人能得到0.8kg苹果。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对有理数除法的理解及掌握程度如何，是否需要针对性地进行辅导；

2.拓展延伸：让学生探索有理数除法在实际生活中的其他应用，提高学生的实践能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解有理数除法的定义及运算规则时，语调要生动、形象，以便激发学生的兴趣，让学生更好地理解和掌握知识；

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在讲解知识点、例题讲解和随堂练习环节；

3.课堂提问：适时提问，引导学生思考，激发学生的求知欲，提高学生的参与度；

4.情景导入：以购物场景为例，引入有理数除法的实际应用，使学生能够更好地理解知识点，并激发学生的学习兴趣；

5.教案反思：课后反思教学过程中的不足之处，针对性地进行改进，提高教学质量。

教案反思

1.教学内容：本节课的教学内容涵盖了有理数除法的定义、运算规则及实际应用，教学内容丰富且具有挑战性；

2.教学过程：课堂节奏紧凑，环节设置合理，能够引导学生逐步深入理解知识点；

3.教学方法：采用实践情景导入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，有助于学生更好地理解和掌握知识；

4.学生参与度：学生在课堂上的参与度较高，能够积极