单元提升练(九)高二历史.pptx

单元提升练（九）;A;解析材料中涉及的时间是1927年和1929年，都属于土地革命时期，毛泽东颁布的纪律不断完善，但都是为了在同国民党的对峙中扩大自身的群众基础，符合当时建立农村革命根据地的需要，故选A项；确立共产党对军队的绝对领导是在1927年的三湾改编，排除B项；在事实上确立毛泽东的领导地位是在1935年的遵义会议上，排除C项；古田会议上确定了“思想建党，政治建军”的原则，排除D项。;B;解析根据材料“有工人310人，占23.3%；农民626人，占47.1%；小商人106人，占8.0%；学生192人，占14.4%”，可知当时红四军党员来源覆盖了社会各个阶层，其中以农民为主，说明当时党在全国拥有良好的群众基础，故选B项；1927年10月，毛泽东开辟了井冈山革命根据地，探索出了农村包围城市的革命道路，实现了党的工作重心的转移，排除A项；材料主要强调的是党员成分的广泛性，而不是党的思想建设问题，排除C项；农民在党员人数中占据主导地位，说明农民在党内发挥了主力军的作用，排除D项。;D;解析由材料可知，红军主力兵团以攻打大城市为目标，说明党内一部分人仍然照搬俄国城市中心论的革命道路，而当时在毛泽东为代表的领导者的正确路线的指导下，已开辟出了一条农村包围城市的革命道路，由此可知，在中国革命道路问题上党内尚未达成共识，故D项正确。A项说法与史实不符，排除；红军最终未能攻下长沙的主要原因是敌强我弱，而不是战术失误，排除B项；由材料可知，此时红军采取的是阵地战攻打大城市，C项排除。;C;解析由材料“由于政治动员的深入……在群众中进行艰苦不怕麻烦的说服，所以能在一声号召之下，整排地加入红军去”可知政治动员和广泛宣传，增强了红军在工农群众中的号召力，唤醒了工农革命意识，推动红军队伍壮大，故选C项；土地革命强调打土豪，分田地，废除封建土地私有制，材料并未提及，排除A项；材料强调通过宣传壮大了红军队伍，并未提及具体宣传的内容，排除B项；材料没有民主政治的信息，不能得出农民参政议政，排除D项。;A;解析“中华苏维埃政府国家银行发行的纸币”是当时红色政权自己的金融事业，虽??由于时局变化没有成功，但这属于中共独立领导战争，独立掌握金融的尝试，故选A项；从历史上来看，农民阶级最迫切的愿望是土地，而非货币，排除B项；中华苏维埃政府国家银行发行的纸币因第五次反“围剿”失败而结束，排除C项；中华苏维埃政府是大革命失败后中共自主领导斗争的尝试，不再属于国民革命，排除D项。;A;解析据材料可知，1937年全面侵华开始，1938年国民政府组建西北联大，开设多种课程，有利于为抗战培养多方面的人才，故选A项；抗日战争时期，中国共产党在敌后开辟了根据地，而材料中组建西北联大的是国民政府，排除B项；1942年远征军赴缅作战，与材料时间不符，排除C项；三线工程建设是在20世纪60年代，与材料时间不符，排除D项。;D;解析由材料“积极进行群众工作”“没有把广大群众真正动员起来”可知随着日本全面侵华战争的爆发，对辛亥革命的反思旨在督促国民政府动员群众，实行全民抗战，故选D项；材料是借辛亥革命探索抗日战争的对策，不是探寻辛亥革命失败的主要原因，排除A项；由材料“辛亥革命之所以不彻底，没有把广大群众真正动员起来”可知辛亥革命并未广泛发动民众，排除B项；国共合作在1937年已经实现，排除C项。;D;解析根据题干表格内容可知，在抗日根据地中，中国共产党采取了“双减双交政策”，即允许封建经济的存在；“实行鼓励私人投资、鼓励私人资本主义发展的政策”，即允许私人资本主义经济的存在，据此可知，当时根据地实行的是新民主主义经济政策，故选D项。抗日战争时期，中国共产党在根据地实现新民主主义经济政策的目的在于粉碎敌人的经济封锁，改善人民生活，而不是促进经济的“繁荣”，排除A项；题干内容所述诸多措施是共产党为粉碎日本对经济的封锁，是不得已而为之的政治策略，并不是说多种政治势力支持这种做法，排除B项；根据所学知识可知，大多数抗日根据地创建于抗日民族统一战线建立之后，排除C项。;D;解析据材料可知，在抗战相持阶段，国共两党虽有摩擦，但是仍合作抗日，这表明当时抗日民族统一战线仍得以维持，故选D项；材料强调的是国共两党共同合作抗日，敌后战场和正面战场互相配合，故排除A项；国民党坚持片面抗战路线，故排除B项；1938年武汉会战结束后，抗战进入相持阶段，故排除C项。;D;解析根据表格信息，可知1942年相比1934年，各阶层负担都明显下降，尤其是贫下中农的负担减轻更加明显，有利于充分团结地主、富农和贫下中农共同抗战，体现了抗日民族统一战线的客观要求，故选D项；共产党积极减轻各阶层负担，有利于打破国民党的经济封锁，这是一种预期与设想，而不是结果，排除A项；中国共产党的阶级基础主要是无产阶级，不包