小学作文《看图编童话故事》习作指导课件.PPT

看图编童话故事

——展开想象，抓住重点快乐导航快乐积累快乐赏析快乐选材快乐体验快乐作文快乐点评

快乐导航PK

快乐赏析

1、说一说，这个故事的主人公是谁，讲了一件什么事？2、这个童话故事中，小动物和人一样，有思想，有感情，这是什么写法？3、找出文中描写图上内容的句子，再找出作者根据图意想象的内容，读一读。思考问题：

总结方法怎样写好多幅图看图作文呢？（1）先要仔细观察图，看图上都有谁，在干什么。看懂图上讲了一个什么样的故事。（2）根据几幅图的意思，编成一个完整的童话故事。故事要有发生的时间、地点、人物，还要有事情发生的起因、经过、结果。（3）用拟人化的手法，在你的故事里，小花猫、小熊猫、小黄狗有思想，有感情，会说话。（4）想象要大胆，要合理。根据生活实际，大胆想象人物的动作，语言，神态……让想象既与众不同，又符合真实生活。

词语超市表示动作的：纵身一跃拍手叫好垂头丧气眉飞色舞抓耳挠腮步态轻盈摇摇摆摆目瞪口呆左思右想大步流星表示声音的：扑通哗哗咩咩沙沙叮当噼啪咕咚轰隆隆哗啦啦叽叽嘎嘎叽叽喳喳1.认真读一读，比比谁记得多。2.选择词语造句。快乐积累

佳句选登A秋雨引起了小鸟间的一番争执，一只小麻雀说秋雨是黄色的，另一只说是红色的。秋雨姐姐笑着说：“我不是你们说的只有一种颜色，那样大地不就太单调了吗？”B一天，鸭妈妈带孩子们走出园子，忽然看见前面大树下平放着一面大镜子。鸭妈妈走过去，“扑通”一声掉到了“镜子”里了，小鸭子不明白，妈妈怎么能打碎别人的“镜子”呢？C小蚂蚁走到树下，一阵风吹来，几片叶子落下来。小蚂蚁突然想起一个办法：我何不用树叶当小船去远航？小蚂蚁为自己这个奇特的创意兴奋不已。想一想：以上三段话用了什么修辞手法？（运用了拟人的手法，把故事中的人物写得活灵活现，吸引读者兴趣。）

快乐选材快乐体验

想一想一共有几幅图？图中描绘的是关于谁和谁之间的故事？（可以为它们起个名字）请你分别用一句话概括图画内容。

想一想第一幅图上画的是什么？（重点要观察出地点）想像一下，它们是在什么时间，怎样来这里的？它们来这里干什么？小鸡头上戴的是什么样的帽子？小鸭头上戴的是什么样的帽子？

想一想观察第二幅图，说说突然发生了什么事？想象它们的心情怎么样？

想一想观察第三幅图，它们的帽子在哪里，想像一下它们的心情怎么样？心里会想些什么？

想一想观察第四幅图，小鸡小鸭在干什么？（动作要求是一连串的）它们为什么会这样做？想象它们是怎么想的？

想一想观察第五幅图，它们在干什么？想象它们可能说了什么？心情怎样？你喜欢小鸡和小鸭吗？说说为什么？

我来讲故事

我来演故事

1.认真观察图，做到观察有序，抓住重点。2.根据画面展开丰富的想象，做到想象合理。3.把图编成一个有趣的故事，故事内容符合图意，故事要完整、生动。习作内容快乐作文

起因：时间、地点（小河边）、人物（小鸡和小鸭）它们的帽子怎么了？经过：它们是怎么说的它们怎么做的？结果：交换帽子故事的启示：1、互相帮助2、发挥个人所长编写童话故事仔细观察，弄懂图意。理清顺序，抓住重点。大胆想象，合情合理。梳理思路

激发写作同学们，这个故事多有趣呀，你已经成为童话家了，现在赶快拿起手中的笔把这个故事写下来，让更多的小朋友成为你的粉丝吧！

仔细观察，弄懂图意。理清顺序，抓住重点。大胆想象，合情合理。习作要求

1、下笔不语。2、字迹工整、标点准确。激情习作

（1）自评自改对照要求修改文中不恰当的地方。（2）互评互改选出两篇习作，当堂朗读，读后师生共评，看是否符合本次习作要求。快乐点评

汇总两队得星情况，根据得星情况分配不同数额的快乐小印章。发奖啦！

我们，还在路上……Hewhofallstodaymayrisetomorrow.每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放