岭南版美术八年级上册11课 传统纹饰·民族风格（教学设计）.docx

岭南版美术八年级上册11课传统纹饰·民族风格（教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：岭南版美术八年级上册11课传统纹饰·民族风格

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.图像识读：通过本节课的学习，学生能够识别和理解不同的传统纹饰和民族风格，提高对视觉文化的识别和解读能力。

2.美术表现：学生能够运用传统纹饰和民族风格进行创作，提高美术表现能力和创造力。

3.审美判断：通过欣赏和分析不同传统纹饰和民族风格的作品，学生能够提高审美判断能力，培养良好的审美情趣。

4.创意实践：学生能够结合个人兴趣和特长，运用传统纹饰和民族风格进行创意实践，提高解决问题的能力。

5.文化理解：通过学习不同民族的传统纹饰和文化背景，学生能够增强对民族文化的理解和尊重，提高文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-传统纹饰的识别与特点：学生需要能够识别不同民族的传统纹饰，并理解其独特的艺术特点和象征意义。

-民族风格的运用：学生应掌握如何将民族风格应用于美术创作中，表现出对民族文化的理解和创造力。

-文化背景的了解：学生需要了解各个民族的传统纹饰背后的文化背景和历史意义，增强对民族文化的认识。

2.教学难点：

-纹饰符号的理解：学生可能对纹饰符号的寓意和象征意义难以理解，需要通过具体的案例和实际操作来帮助学生掌握。

-创作技巧的掌握：如何将民族风格融入到美术创作中，对于学生来说可能较为困难，需要教师的具体指导和示范。

-文化内涵的把握：学生可能对不同民族的文化内涵理解不够深入，需要通过教师引导和相关文化背景的介绍来帮助学生理解和欣赏。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的白板和投影仪，用于展示和讲解相关作品及技法。

-美术用品，如画纸、画笔、水彩颜料等，供学生创作使用。

2.课程平台：

-学校提供的教学平台，用于上传相关教学资料和作业布置。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含纹饰图案的图片、民族风格的案例和创作步骤。

-网络图片库，如Pinterest、Flickr等，用于展示不同民族的传统纹饰。

4.教学手段：

-讲解法：教师对传统纹饰和民族风格进行讲解，阐述其特点和文化内涵。

-示范法：教师现场示范创作过程，引导学生理解和掌握创作技巧。

-小组讨论：学生分组讨论创作思路，互相学习和交流。

-作品展示：学生展示自己的作品，分享创作心得和经验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示不同民族的传统纹饰图案，如中国的云纹、印度的曼荼罗等，引导学生关注这些图案的美感和特点。同时，提出问题：“你们认为这些纹饰有什么寓意和象征意义呢？”激发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解传统纹饰的定义、特点以及民族风格的应用。具体内容包括：

a.介绍传统纹饰的起源和发展，举例说明不同民族的纹饰图案。

b.分析纹饰图案的寓意和象征意义，如祥云纹的吉祥寓意、曼荼罗的宗教象征等。

c.讲解如何将民族风格应用于美术创作，包括创作思路、技巧和方法。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生分享对传统纹饰和民族风格的理解和看法，引导学生积极参与讨论。同时，针对学生的疑问，教师进行解答和指导。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置练习任务：让学生选择一个民族风格，尝试创作一幅美术作品。学生在课堂上进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生关于传统纹饰和民族风格的知识点，检查学生对知识的掌握程度。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调传统纹饰和民族风格在美术创作中的重要性。同时，提出拓展任务：让学生课后搜集不同民族的纹饰图案，了解其文化背景，下节课分享。

7.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生谈谈对本节课的学习感受和收获，鼓励学生积极表达自己的观点。同时，对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实际操作，旨在提高学生对传统纹饰和民族风格的理解和运用能力，培养学生的美术表现和创新能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统纹饰艺术》一书，介绍了中国传统纹饰的起源、发展及其在各个领域的应用。

-《民族风格美术创作》一文，分析了民族风格在美术创作中的重要性和运用方法。

-《文化理解与美术教育》论文，探讨了文化理解在美术教育中的作用和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如博物馆网站、在线艺术平