2024—2025学年统编版语文七年级上册第18课《我的白鸽》教学设计.docx

2024—2025学年统编版语文七年级上册第18课《我的白鸽》教学设计.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

2024—2025学年统编版语文七年级上册第18课《我的白鸽》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文七年级上册第18课《我的白鸽》。文章描绘了作者与白鸽之间的深厚感情,以及白鸽带给作者的欢乐与思考。文章语言优美,情感丰富,旨在培养学生对动物的关爱之情,提高学生对语文学科的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经接触过一些关于动物的课文,对描写动物的文章有了一定的了解。此外,学生在小学阶段已经学习了写作技巧,如描绘事物、表现感情等,这为本节课的学习打下了基础。通过本节课的学习,学生将进一步加深对动物关爱之情,提高自己的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括:语文学科核心素养中的语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造,以及文化传承与理解。通过学习《我的白鸽》,学生能深入理解作者对白鸽的深厚感情,提高对语言的感知和运用能力;学会从不同角度思考问题,培养批判性思维;欣赏并分析文章中的美,提升审美情趣;同时,了解和传承人与自然和谐共生的理念,增强文化认同感。

重点难点及解决办法

重点:

1.理解《我的白鸽》一文中所表达的作者与白鸽之间的深厚感情。

2.分析并欣赏文章中的语言美、情感美和自然美。

3.掌握写作技巧,如描绘事物、表现感情等。

难点:

1.深入理解作者对白鸽的喜爱和思考,感受文章所传达的哲理。

2.分析并评价文章中的写作技巧,如拟人、象征等。

3.将所学写作技巧运用到实际写作中,提高自己的写作能力。

解决办法:

1.针对重点1,通过引导学生反复阅读课文,讨论作者与白鸽之间的互动,感受他们之间的感情。

2.针对重点2,组织学生进行小组讨论,分析文章中的语言美、情感美和自然美,分享自己的感受。

3.针对重点3,邀请学生分享自己的写作经验,讨论如何运用所学写作技巧进行创作。

针对难点1,可以设计一些思考题,如让学生思考自己与宠物或其他事物的深厚感情,引导他们深入理解文章所传达的哲理。

针对难点2,可以让学生进行写作练习,运用拟人、象征等写作技巧,鼓励他们创新和表达自己的情感。

针对难点3,可以组织写作工作坊,让学生在教师的指导下,将所学写作技巧运用到实际写作中,互相评改和反馈,提高写作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:本节课采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于引导学生了解文章背景和分析文章内容;讨论法用于激发学生对文章主题的思考和情感共鸣;情境教学法通过创设情境,让学生在具体环境中感受文章所传达的情感和美感。

2.设计具体的教学活动:组织学生进行小组讨论,分享对文章的感受和理解;开展角色扮演,让学生模拟作者与白鸽的互动,体验其中的情感;进行写作练习,让学生运用所学写作技巧进行创作。

3.确定教学媒体使用:利用多媒体课件展示文章中所描绘的白鸽形象和相关画面,帮助学生形象地理解文章内容;播放音频文件,让学生在聆听中感受文章的语言美和情感美;使用网络资源,展示其他关于人与动物情感的文章,拓宽学生视野。

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

情境创设:播放一首关于白鸽的轻音乐,让学生在优美的旋律中进入学习状态。

问题引导:教师提出问题:“你们对白鸽有什么印象?白鸽给你们带来了哪些感受?”鼓励学生积极思考并分享自己的观点。

2.讲授新课(15分钟)

教师引导学生阅读课文《我的白鸽》,并要求学生关注文章中描绘白鸽的句子,感受作者对白鸽的喜爱。

分析文章结构:教师讲解文章的开头、发展、高潮和结尾,帮助学生整体把握文章脉络。

品味语言美:教师引导学生关注文章中的修辞手法,如拟人、象征等,并分析这些手法在文中的作用。

3.巩固练习(5分钟)

小组讨论:学生分小组讨论文章中的重点句子,共同分析其含义和表达的情感。

师生互动:教师提问:“你们觉得文章中的白鸽象征着什么?”鼓励学生发表自己的见解,并与老师进行互动交流。

4.课堂提问(5分钟)

教师针对文章内容提出问题,如:“作者为什么喜欢白鸽?白鸽给作者带来了哪些感悟?”学生独立思考后,回答问题。

教师点评:针对学生的回答,教师进行点评和指导,帮助学生进一步理解文章。

5.写作练习(10分钟)

教师布置写作任务:以“我的宠物”为主题,运用所学写作技巧进行创作。

学生现场写作:学生在课堂上完成写作任务,锻炼自己的写作能力。

6.总结与拓展(5分钟)

教师对本节课的内容进行总结,强调人与自然和谐共生的理念。

拓展阅读:教师推荐一些关于人与动物情感的篇文章,鼓励学生在课后阅读,拓宽视野。

7.课堂小结(5分钟)

教师总结本节课的学习内容,强调学生要关爱动物,珍惜自然资源。

布置作业:让学生完成课后作业,巩固所学知识。

文档评论(0)

183****3901 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档