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第1章第1节种群的数量特征2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计(人教版2019)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第1章第1节种群的数量特征2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计(人教版2019)
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册,第1章第1节“种群的数量特征”。本节内容主要包括以下几个方面:
1.种群的概念:介绍种群的定义,种群的数量特征以及种群的基本特征。
2.种群的数量特征:主要包括种群密度、生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例等。
3.种群的数量变化:介绍种群数量增长的两种基本模型,即指数增长模型和Logistic增长模型。
4.种群的数量特征在实际应用中的意义:如何利用种群的数量特征来管理和保护生物资源,维持生态平衡等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。
1.生命观念:通过学习种群的数量特征,使学生能够理解生物种群的基本特征和数量变化规律,形成对生物种群动态的准确认识。
2.科学思维:培养学生运用数学模型和逻辑推理等科学方法,分析和解决生物种群数量变化的问题。
3.科学探究:培养学生通过观察、实验、收集和分析数据等途径,探究种群数量特征及其变化规律的能力。
4.科学态度:培养学生对生物科学研究的兴趣,严谨求实的科学态度,提高学生面对复杂情境下的问题解决能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.种群的数量特征及其在实际应用中的意义。
2.种群数量变化的两种基本模型:指数增长模型和Logistic增长模型。
难点:
1.种群数量变化的数学模型的理解和应用。
2.利用种群的数量特征来管理和保护生物资源,维持生态平衡的方法和策略。
解决办法:
1.对于种群数量特征及其在实际应用中的意义,可以通过案例分析、讨论和实际操作等方式,让学生在实际情境中理解和掌握。
2.对于种群数量变化的数学模型,可以通过图形演示、数学推导和实际案例分析等方式,帮助学生理解和掌握。
3.对于利用种群的数量特征来管理和保护生物资源,维持生态平衡的方法和策略,可以通过角色扮演、小组讨论和案例分析等方式,让学生在实际情境中理解和掌握。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材,即2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如种群数量变化图、Logistic增长模型图等,以帮助学生更好地理解和掌握种群的数量特征及其变化规律。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性,如显微镜、样本材料、测量工具等。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等,以方便学生进行小组讨论和实验操作。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师通过展示一段关于生态环境中生物种群数量变化的视频,激发学生的学习兴趣和求知欲。
-教师提出问题:“你们认为生物种群的数量特征有哪些?它们对生物的生存和繁衍有何影响?”
-学生积极思考并回答问题,教师总结并引导studentstothinkabouttheconceptofpopulationanditscharacteristics.
2.讲授新课(15分钟)
-教师围绕教学目标和教学重点,讲解种群的数量特征,包括种群密度、生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例等。
-教师通过展示图片、图表等多媒体资源,帮助学生理解和掌握种群数量特征及其变化规律。
-教师引导学生参与课堂讨论,提问学生对于种群数量特征的理解和看法。
3.巩固练习(10分钟)
-教师布置针对种群数量特征的练习题,让学生独立完成。
-学生互相交流答案,教师进行解答和指导。
-教师选取部分学生的作业进行点评,强调重点和难点。
4.师生互动环节(10分钟)
-教师提出关于种群数量变化的问题,引导学生进行思考和讨论。
-学生分组进行讨论,提出自己的观点和解决方案。
-教师引导学生进行交流和分享,给予反馈和指导。
5.课堂提问(5分钟)
-教师提问学生对于本节课内容的掌握情况,了解学生的学习进度和理解程度。
-学生积极回答问题,教师进行解答和指导。
6.总结与拓展(5分钟)
-教师对本节课的主要内容进行总结,强调重点和难点。
-教师提出与种群数量特征相关的实际问题,引导学生进行思考和拓展。
总计用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源
-视频资源:种群数量变化的实例,如狼群数
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