古典诗歌鉴赏之情感分析题答题方法与试题练习答案.pdfVIP

古典诗歌鉴赏之情感分析题答题方法与试

题练习答案

古典诗歌鉴赏之情感分析题

一、把握情感分析的原则

1．紧扣主旨，分析有据，不可任意拔高或转移，更不可一知半解，

就句论句。在读懂诗歌的基础上，先对全诗的主旨情感基调有个大致

的把握，在这样的前提下方能展开分析。分析时既要扣住所给文字，

又要兼顾全诗，处理好局部与整体的关系。

2．紧紧扣住语言作具体分析，不可空泛、笼统，套用一两个术语。

边练边悟1阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

喜雨

杨万里

欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。

风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。

行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。

岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。

诗题为“喜雨”，尾联却写“愁”情，这是为什么？请作简要分析。

答：

答案尾联之愁，正是反衬出对雨的喜爱。尾联写了两种愁，往年愁

1

没有粮食和酒，是真愁；这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之

器，是“假愁”，是以愁反写喜。因此，尾联先以真愁衬假愁，再以假

愁衬喜悦，从而更突出对雨能带来丰收、丰年的喜爱。

赏析此诗描绘了雨中(后)万顷田地的庄稼郁郁葱葱，风吹过，绿浪

翻滚的生机勃勃的画面，表达了作者内心的喜悦之情。

颈联中，“遥”，生动描绘雨后水涨河宽两岸相距更远，但人们仍然兴

奋不已，隔河大声互语的情形；“忽”，生动描绘雨后树枝积水很多，

而鹭却习惯性立于其上，终至树枝折断，鹭惊惧而飞的情状。

诗题为“喜雨”，尾联却写“愁情”，主要意图在于：以愁衬愁，往年愁

没有粮食与酒，这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器；以愁

衬喜，今年愁无储粮储酒之器，反衬出喜雨；出人意料，先写“雨惬

群情”的诸多情形，结尾转写愁情，反写喜悦，出乎意料，使得诗歌

脉络跌宕起伏。

二、善于使用五个“抓手”

1．挑字析

古诗写作重炼字，以至“吟安一个字，捻断数茎须”。这样的字，有时

表现在高度凝练的情感词语上，这叫“情字”。分析某句、某联或全篇

2

的思想感情，首先要把这样的“情字”挑出来分析。有时，“情字”并不

是那么显豁，而是藏在某些富有表现力的实字或虚字中。挑字析主要

用于对某句、某联较小范围的分析中。

边练边悟2阅读下面这首元曲，然后回答问题。

[双调]殿前欢客中·

张可久

望长安，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随征雁，行路艰难。青泥小剑关

①，红叶湓江②岸，白草连云栈。功名半纸，风雪千山。

注①青泥：指青泥岭，坎坷难行。剑关：剑门关，地势险要。②

湓江：长江的支流。

在这首元曲中，“望”和“随”深深地表达了作者内心的情感，请对此作

具体分析。

答：

答案“望长安”，可见作者对功业之渴望，但“可望而不可即”，前程

渺茫，鬓发已斑。“随征雁”，言极被动，明知功名虚幻，却还要四处

奔波。作者内心无法挣脱的矛盾，以及无法把握的人生无奈和悲哀从

字里行间渗透出来。

赏析此曲表现了作者对仕途功名的厌倦和否定，流露出对社会的不

平和感慨。“望长安，前程渺渺鬓斑斑。”开头两句，点出滞留“客中”

的缘由。前程渺渺和鬓发斑斑，直贯全篇，已充分显示出作者的哀愁

与失望。“南来北往随征雁，行路艰难”二句概述奔波仕途的艰苦。由

3

此生发，笔随意转，接连使用了“青泥小剑关，红叶湓江岸，白草连

云栈”这样三个对仗工整的短句，形成鼎足式的对语，具体描写“艰难”

之状。用人们所熟知的天险，作形象具体的比喻，可见多年来南北漂

泊之苦，说明人生旅途之艰险。这三句是用典的手法，化用前人诗句。

“青泥”语连李白诗意。李白《蜀道难》有“青泥何盘盘，百步九折萦

岩峦”的描写。“红叶”“湓江”暗用白居易《琵琶行》诗意。白诗云：“浔

阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”又云：“住近湓江地低湿，黄芦苦

竹绕宅生。”“白草”，用岑参《过燕支寄杜位》“燕支山西酒泉道，北

风吹沙卷白草”诗句意。这三句对仗工稳精妙，关合古人诗意，并具

有丰富的内涵，有时间的交织，又包含空间的延伸，是全曲最精彩的

部分。最后“功名半纸，风雪千山”，用了一个对句，以深沉的慨叹作

结，尤觉悲愤之至，也流露了对功名富贵的鄙薄。

2．抄句析

直接引用诗歌中的某诗句，点出它所包含的思想感情，这叫“抄句析”。

这种“抓手”分析运用较普遍，多用于对某联、某片或全篇的情感分析

中。运用“抄句析”，不一定要引用完整的诗句，可以根据表达需要精

简诗句，以