Unit 2 Section B 2a-2e 教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit2SectionB2a-2e教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教版八年级英语下册Unit2SectionB2a-2e。本部分内容涵盖了以下几个部分：

1.词汇学习：包括draw,paint,write,poem,sing,dance等动词和名词的学习。

2.对话理解：通过2a的对话，学生需要掌握日常生活中的交际用语，如Whatdoyouliketodo?Iliketodrawandpaint.等。

3.阅读理解：2b部分为学生提供了关于两位艺术家的一篇阅读材料，学生需要通过阅读了解他们的生活和创作。

4.语法练习：2c部分主要练习一般现在时，要求学生根据图片选择正确的动词形式填空。

5.写作练习：2d部分要求学生写一篇关于自己喜欢的活动的短文，从而巩固本节课所学内容。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了简单的日常交际用语和一般过去时，本节课将进一步引导学生学习一般现在时，并通过阅读和写作练习，提高学生的英语应用能力。同时，本节课的词汇和语法点也与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地运用一般现在时描述自己的喜好和日常生活，提高英语口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过了解两位艺术家的生活故事，学生能够认识到不同文化背景下的艺术表达方式，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：在对话和阅读理解过程中，学生需要分析、归纳和推理，从而提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生需要运用已有的学习策略，如预测、扫描和略读，来完成阅读理解任务，同时通过合作学习和自主学习，提高自己的学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握本节课的生词和短语，如draw,paint,write,poem,sing,dance等。

2.一般现在时的运用：学生能够正确运用一般现在时描述自己的喜好和日常生活。

3.阅读理解：理解2b部分的阅读材料，掌握两位艺术家的生活和创作。

难点：

1.一般现在时的运用：学生对于一般现在时的构成和用法还不够熟练，需要通过实例和练习进行巩固。

2.阅读理解：2b部分的阅读材料可能对于部分学生来说较为复杂，需要通过提问和讨论等方式帮助学生理解。

解决办法：

1.对于词汇学习，可以通过游戏、小组竞赛等方式激发学生的学习兴趣，并提供足够的练习机会让学生巩固记忆。

2.对于一般现在时的运用，可以通过例句和情景模拟等方式让学生直观地理解并运用一般现在时。

3.对于阅读理解，可以引导学生通过提问、总结和分享的方式深入理解文章内容，并鼓励学生主动分享自己的观点和感受。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务驱动法、情境教学法和合作学习法。任务驱动法通过设定具体的任务，引导学生主动探究和解决问题；情境教学法通过模拟真实情境，激发学生的学习兴趣和参与度；合作学习法鼓励学生之间的互动和交流，培养团队协作能力。

2.教学活动：

-情境模拟：学生分组扮演艺术家，通过对话展示他们的生活和创作过程，增强语言实践能力。

-小组讨论：学生围绕喜欢活动的主题进行讨论，分享彼此的观点和经验，提高口语表达和批判性思维能力。

-游戏互动：通过词汇接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固新词，提高词汇运用能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源和实物教具辅助教学。课件展示清晰的词汇和语法点，帮助学生理解和记忆；网络资源提供丰富的背景信息，拓展学生的文化视野；实物教具如绘画工具等，让学生直观感受艺术家的工作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2SectionB2a-2e的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般现在时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常活动的图片或视频片段，让学生初步感受一般现在时的魅力或特点。

简短介绍一般现在时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读理解练习（15分钟）

目标：通过2b部分的阅读材料，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性。

过程：

让学生独立阅读2b部分的阅读材料，了解两位艺术家的生活和创