第二单元乐海泛舟　《☆G大调弦乐小夜曲（第一乐章）》教学设计　　2023—2024学年人音版八年级音乐下册.pptxVIP

这首作品是由哪位作曲家创作的？

1.莫扎特是（）人。A.德国B.奥地利C.匈牙利D.意大利2.莫扎特是（）的重要代表人物之一。A.维也纳古典乐派B.欧洲浪漫乐派C.欧洲民族乐派3.莫扎特的音乐风格（）。A.华丽炫技B.严谨深刻C清新典雅、富有诗意猜一猜

音乐神童——莫扎特他的创作汲取了奥地利民间音乐和传统音乐文化的蕴藏，风格清新，旋律纯朴优美，代表性作品千余部奥地利作曲家，维也纳古典乐派的重要代表人物之一出生于奥地利萨尔茨堡一个宫廷乐师家庭4岁开始学习钢琴5岁开始作曲6岁随父亲在欧洲各大城市演奏，因此被誉为“音乐神童”8岁开始创作11岁创作出第一部歌剧1773年任萨尔茨堡大主教宫廷乐师，因不甘忍受屈辱的仆从地位，1781年愤然辞职年仅36岁的他的音乐作品成为世界音乐宝库中的珍贵遗产

G大调弦乐小夜曲

聆听音乐，思考问题：聆听音乐，思考问题：01演奏此段音乐的乐器都有什么？弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴

并将乐器名称与音色特点的表述相连分别聆听三种乐器的演奏片段，感受三种乐器的音色特点

小提琴中提琴大提琴深沉、浑厚厚实、温暖表现力强且丰富多样

010203室内乐又叫“重奏音乐”，由少数演奏者演奏室内乐的重奏形式按声部人数的多少，可分为二、三、四重奏按演奏的乐器种类划分为“弦乐、木管乐、铜管乐重奏”等古典主义时期是室内乐的黄金年代代表人物：海、莫、贝、舒什么是室内乐？

再次分别聆听四段音乐主题主旋律的音频，请将各音乐主题与其对应的旋律线条图示相连主题一（a）主题二（b）主题三（c）主题四（d）

聆听乐曲的第一主题（主题a）：感受主题中的各音乐要素，分析其特点（完成表格）旋律特点节奏特点情绪演奏法整体感受起伏大，跳跃性强节奏疏松以断奏为主欢乐明快雄壮有力，华丽流畅绅士入场

对比主题一聆听乐曲第二主题（主题b）感受主题中的各音乐要素，分析其特点（完成表格）旋律特点节奏特点情绪演奏法整体感受起伏小，以级进为主节奏疏松以连奏为主抒情恬静庄重典雅，情思绵绵淑女入场

聆听乐曲的第三主题（主题c）：感受主题中的各音乐要素，分析其特点，完成表格旋律特点节奏特点情绪演奏法整体感受前级进，后跳进疏密结合前连奏，后断奏优美，富有青春气息绅士气息（像一位绅士俯身邀请美丽的女士一齐共舞）邀舞

聆听乐曲的第四主题（主题d）：感受主题中的各音乐要素，分析其特点，完成表格旋律特点节奏特点情绪演奏法整体感受起伏小，以级进为主节奏疏松以断奏（跳音）为主欢快活泼轻盈俏丽共舞

十八世纪欧洲宫廷舞会的场景

思考为什么第二和第四主题的旋律特点与节奏特点相同，而音乐情绪和带给人的整体感受会有如此大的差异？演奏法对于器乐音乐表现的重要性，可改变音乐的“性格”

主题a’+主题d’欣赏聆听下列音乐的片段，此乐段是由之前的哪两个主题变形重新组合而成的？

起源于欧洲中世纪骑士文学中的爱情歌曲多为青年人于黄昏、夜晚徘徊于恋人窗前演唱、演奏的独唱曲或独奏曲，能够引发缠绵委婉的情绪18世纪中叶，作曲家创作的供室内乐和管乐器演奏的组曲，也称作“小夜曲”风格近似于嬉游曲，用于晚间进行娱乐活动时演奏？什么是小夜曲

分声部合作，男生和女生以合唱的形式演唱主题一和主题二的旋律：

课下作业：请同学们用四格漫画的形式将乐曲的四个音乐主题画出来，同时对照着自己的画作完整聆听乐曲，边听边想象四个音乐主题所对应的场景～

无论是上节课学习的勃拉姆斯的摇篮曲，还是本节课所学习的莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》，他们都是西方古典音乐中颇具影响力的代表性作品，他们更是音乐家音乐智慧的结晶，他们如同陈年香醇的酒、浓郁芳香的茶希望大家学会静静聆听，感受西方古典音乐的美好与纯粹！

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