人教版（2019） 选择性必修第二册 Unit 3 Food and Culture Learning About Language 教案.docx

人教版（2019）选择性必修第二册Unit3FoodandCultureLearningAboutLanguage教案

主备人

备课成员

教材分析

人教版（2019）选择性必修第二册Unit3FoodandCultureLearningAboutLanguage教案

本节课是围绕食物和文化主题的英语语言学习课程。教材内容主要包含不同国家和地区的饮食习惯介绍，以及与文化相关的词汇和表达方式。通过学习本节课，学生能够掌握关于食物的词汇，描述不同文化背景下的饮食习惯，并能在实际情境中运用所学语言进行交流。

本节课的教学对象为高中二年级学生，他们已经具备一定的英语基础，对食物和文化主题有一定的了解。在教学过程中，我将注重培养学生的听说读写技能，提高他们的语言运用能力，并激发他们对不同文化的兴趣和尊重。

教学重点和难点：

重点：掌握关于食物的词汇和表达方式，能够描述不同文化背景下的饮食习惯。

难点：正确运用所学语言进行实际交流，理解和表达与文化相关的概念。

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种互动任务，让学生在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.情境教学法：通过创设与文化相关的场景，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

3.合作学习法：通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作能力，促进他们主动探索和发现知识。

教学过程：

1.导入：通过展示不同国家和地区的饮食习惯的图片，引发学生对食物和文化的兴趣，导入新课。

2.课堂活动1：学生分组讨论，分享自己喜欢的食物和饮食习惯，培养学生的表达能力和团队合作意识。

3.课堂活动2：学生听录音，回答与文化相关的问题，提高学生的听力技能，加深对文化差异的理解。

4.课堂活动3：学生阅读课文，学习关于食物和文化的话题词汇，培养学生的阅读能力和词汇积累。

5.课堂活动4：学生进行角色扮演，模拟不同文化背景下的饮食习惯的交流场景，提高学生的口语表达能力和交际能力。

6.总结与作业：学生总结本节课所学内容，回答与文化相关的问题，巩固知识。教师布置作业，要求学生运用所学语言进行食物和文化的介绍。

核心素养目标分析

本节课以培养学生的核心素养为目标，注重提升他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于食物和文化的语言知识，学生能够提高自身的语言运用能力，能够描述不同文化背景下的饮食习惯，并在实际情境中进行交流。同时，通过对比不同文化的饮食习惯，学生能够增强对文化差异的认识和尊重，培养文化意识。在教学过程中，我将鼓励学生主动探索和发现知识，培养他们的思维品质和学习能力。通过小组讨论和分享，学生能够培养团队合作意识，提高交流和合作能力。通过这样的教学设计，学生能够在语言、文化、思维和学习等方面得到全面提升，培养综合核心素养。

学情分析

本节课的教学对象为高中二年级学生，他们已经具备一定的英语基础，对食物和文化主题有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常交流用语，能够运用英语进行简单的自我介绍和问答。他们具备一定的阅读和听力能力，能够理解和回答与食物和文化相关的问题。

在知识方面，学生对食物和文化主题有一定的认识，他们了解不同国家和地区的饮食习惯，能够用英语表达自己喜欢的食物和饮食习惯。然而，他们可能对一些特定的食物和文化相关的词汇和表达方式不够熟悉，需要通过课堂学习来进一步丰富词汇量。

在能力方面，学生具备一定的听说读写技能，能够进行简单的英语交流和写作。他们在听力方面可能对一些地道的发音和语速有所适应，但在实际交流中仍可能存在一定的困难。在写作方面，学生能够运用所学知识进行简单的句子构建，但对于复杂的句子结构和语言表达仍需要进一步的提升。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队协作能力，他们愿意参与到小组讨论和分享中，能够主动与他人合作完成任务。他们对文化差异有一定的认识，愿意了解和尊重不同的文化背景。

然而，学生在学习过程中可能存在一些行为习惯上的问题，如注意力不集中、学习动力不足等。这可能对课程学习产生一定的影响，需要教师通过有效的教学方法和激励机制来激发学生的学习兴趣和积极性。

针对学生的学情分析，我将根据他们的知识、能力和素质水平进行合理的教学设计和调整，以确保教学内容符合学生的实际需求，并采取适当的策略来激发学生的学习兴趣和动力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过设计各种任务和活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和交流，培养他们的语言运用能力和团队合作意识。

2.情境教学法：创设与文化相关的场景，让学生在实际情境中运用所学语言进行交流，提高他