机械原理课程设计教学的探讨与实践.pdfVIP

机械原理课程设计教学的探讨与实践.pdf

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

机械原理课程设计教学的探讨与实践--第1页

机械原理课程设计教学的探讨与实践

机械原理在机械设计系列课程中占有非常重要的地位,其课程设

计是学生较全面地进行机械传动系统运动学、动力学分析的重要实践

教学环节。具体来说,它就是根据给定机械的工作要求,确定机械的

工作原理,拟定工艺动作和执行构件的运动形式,绘制工作循环图,

进行执行机构的选型与组合,对各种运动方案进行分析、比较和选择,

绘制机构运动简图,进行机械动力性能分析与综合。通过对该课程的

设计,学生具有了初步的设计机械运动方案的能力,增强了对机械设

计中有关运动学、动力学的分析与设计的完整概念的理解,提高了学

生综合运用知识的能力,使学生具备计算、制图和使用技术资料的能

力。

二、传统课程设计中存在的问题

传统的机械原理课程设计教学中多以机构的分析为主,这并不利

于学生设计能力和创新能力的训练与提高。该课程设计一般使用两种

类型的题目:一类题目是选用对典型机构进行运动分析和动力分析;

一类题目是根据某些功能,要求对确定的机械运动系统进行方案设计,

并对机械中某一机构进行设计,两类题目的侧重点不同,前者偏于分

析,后者注重设计。

如图1所示为一插齿机构,设计内容包括导杆机构的设计;两个

指定位置的图解法机构运动分析;图解法的让刀凸轮机构设计。

图2所示为颗粒糖果包装的三种形式,即扭结式包装(图2a)、

折叠式包装(图2b)和接缝式包装(图2c)。显然,实现各种包装型

式的工艺动作不同,因此机械运动的方案也有所不同。这类课程的設

计一般集中安排在两周内完成,时间比较短,设计过程中学生很难一

次性圆满完成,一般需进行修改,甚至修改多次,所以手工书写、手

工绘图图面质量都将难以保证。

三、课程设计内容的充实与合理编排

机械原理课程设计教学的探讨与实践--第1页

机械原理课程设计教学的探讨与实践--第2页

如何有机整合分析与设计内容是提高该实践教学质量的关键所

在。它应以培养学生的创新设计能力为主,机构分析为辅而开展的一

次实践性教学,如果以机构的分析为主,将会削弱学生在方案设计方

面的训练。机械系统的方案设计是整个机械设计的第一步,也是最具

创新性的一个环节,方案设计的好坏将直接影响到机械设计产品的性

能优劣及其在市场上的竞争力。机械系统方案设计主要包括执行系统

和传动系统的方案设计。其中执行系统的方案设计是机械系统方案设

计的核心,其重点是执行系统的功能原理的设计,执行构件的运动规

律设计以及执行系统的协调设计,根据设计结果可绘制出机械工作循

环图。如图3所示,图3a为某一金属片冲制机的工艺动作分解(分

别为送料、冲制、退回等),可得出其工作循环图如图3b所示,它以

主轴为定标件,冲头和送料以主轴的转动角度为基准绘制而成。为提

高生产率,各执行构件的工作行程允许局部重叠。

在课程设计教学中,为了使所有的学生都能基本完成设计任务,

题目难度应具有一定的开放性和伸缩性。在内容上可以扩展,进一步

延伸至后续教学的机械设计课程设计,凸显出教学的连续性,使学生

得到更系统,更完整的实践训练。学生通过收集资料、方案设计和课

堂讨论等方法,能够得到一次较为全面的创新设计的初步训练。如设

计题目可以只给出机器需实现的功能要求,老师可以提供一种实现该

功能的典型机构,让学生对此机构进行分析。在此基础上,要求每个

(组)学生再提供一种新的方案,可以是执行系统的方案,也可以是

传动系统的方案,以此激发学生,充分发挥其主观能动性,使其认真

查阅资料,独立思考,积极创新。最后汇总方

文档评论(0)

166****6209 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档