2024-2025学年征集学生创意校园霸凌预防教学设计.docx

2024-2025学年征集学生创意校园霸凌预防教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年征集学生创意校园霸凌预防教学。结合我国教育部制定的《中小学德育课程指导纲要》和课本内容，本课程将引导学生认识校园霸凌的性质和危害，培养学生尊重他人、自我保护的意识，提高学生预防和处理校园霸凌的能力。课程内容主要包括：校园霸凌的定义与类型、校园霸凌的原因与危害、预防和应对校园霸凌的方法。在教学过程中，我们将结合学生的年龄特点和认知水平，采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，提高学生的参与度和积极性。

核心素养目标

本课程旨在提高学生对于校园霸凌的认识，培养学生的人文关怀、社会责任感和自我保护意识，训练学生的批判性思维和问题解决能力。通过学习，学生将能理解校园霸凌的性质及其对个人和社会的负面影响，学会尊重他人，主动预防并正确处理校园霸凌事件，最终形成积极的社会行为和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：enteringgrade8studentshavepresumablyacquiredabasicunderstandingofsocialinteractionsandhumanbehaviorfromprevioussocialstudiescourses.Theymayhavebeenexposedtotopicssuchasrespect,empathy,andconflictresolution,whichformsafoundationforunderstandingthedynamicsofbullying.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：Studentsinthisagegrouparetypicallyinterestedinissuesthatdirectlyaffecttheirlivesandpeers.Theyarecapableofengagingincriticalthinkinganddiscussions,andtheyrespondwelltointeractiveandparticipatorylearningactivities.Theirlearningstylesvary,butmostbenefitfromablendofvisual,auditory,andhands-onapproaches.

3.学生可能遇到的困难和挑战：Thecomplexityofsocialdynamicsinvolvedinbullyingmightbechallengingforstudentstofullygrasp.Theymightstrugglewithunderstandingtheemotionalimpactofbullying,theroleofbystanders,andtheeffectivenessofdifferentinterventionstrategies.Additionally,somestudentsmightbehesitanttodiscusssensitivetopicsorsharepersonalexperiencesduetoembarrassmentorfear.

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本课程将采用讲授法来传授校园霸凌的定义、类型和危害等基本知识；通过案例研究法，让学生深入分析具体的校园霸凌案例，提高理解和反思能力；项目导向学习法，让学生分组完成预防校园霸凌的项目，培养解决问题的能力；角色扮演法，让学生模拟不同的校园霸凌场景，增进同理心并学习应对策略。

2.设计具体的教学活动：开展小组讨论，让学生分享对校园霸凌的看法和个人经历，促进互动和交流；进行角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌的不同角色，体验情绪和行为后果，提升理解深度；组织小组项目，让学生设计校园霸凌预防计划，提高实践操作能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和视频资料，提供生动的案例和信息，增强学生的学习兴趣；通过在线平台和论坛，促进学生之间的交流和资源共享；使用互动式白板，方便学生参与课堂讨论和展示成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于校园霸凌的PPT、视频和文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-