2024-2025学年小学德育课程的多元化教学设计.docx

2024-2025学年小学德育课程的多元化教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学德育课程的多元化教学设计

教材分析

《2024-2025学年小学德育课程的多元化教学设计》以新课程标准为指导，紧密围绕小学德育教学目标，结合学生的年龄特点和认知水平，以提高学生的道德素养、法制观念和社会责任感为核心，通过丰富多样的教学活动，引导学生树立正确的价值观和行为规范。

本课程设计涵盖了一至六年级的德育教学内容，包括个人品德、家庭美德、社会公德、爱国情怀、法制教育等方面。教材内容与学生的生活实际紧密结合，注重培养学生的实践能力和创新精神，同时强调教师的引导作用，以期达到德育教学的实效性。

在教学过程中，教师应充分运用教材中的案例、故事和活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，通过讨论、探究、实践等形式，使学生在体验中感悟，在感悟中成长。同时，教师要注重教材的灵活运用，根据学生的实际情况和教学需求，适当调整教学内容和教学方法，以满足不同年级、不同学生的学习需求。

核心素养目标

本课程设计的德育课程旨在培养学生形成良好的核心素养，具体包括：道德品质、法制观念、公民素养、团结协作、创新实践。通过课程学习，学生将能够：

1.认识并践行社会主义核心价值观，树立正确的道德观念和行为规范。

2.增强法律意识，了解基本法律法规，自觉遵纪守法。

3.培养良好的公民素养，尊重他人，关心社会，积极参与公益活动。

4.发展团结协作精神，学会与人沟通、交流，共同解决问题。

5.提升创新实践能力，勇于尝试，善于动脑动手，将所学知识应用到生活中。

教师在教学过程中应注重引导学生通过德育课程的学习，将所学知识内化为自身的行为准则，提升个人综合素质，为成为有道德、有法制、有责任感的公民奠定基础。

重点难点及解决办法

本课程设计中的重点难点主要来源于学生对德育观念、法制意识、公民素养等方面的理解与实践。具体包括：

1.重点：学生对社会主义核心价值观的认知与践行。难点：将道德观念转化为自觉行为。

解决办法：通过生动的案例分析、角色扮演、小组讨论等教学方法，让学生在实践中感受德育的力量，从而激发他们的道德自觉性。

2.重点：学生对法律法规的了解和遵守。难点：法律意识的内化与实践。

解决办法：采用情景模拟、法律知识竞答等形式，让学生在轻松的氛围中掌握法律知识，提高他们的法律意识。

3.重点：学生公民素养的培养。难点：关爱他人、尊重社会的具体实践。

解决办法：组织学生参与志愿服务活动、社区互动等实践活动，让学生在实际操作中培养公民素养，学会关爱他人、尊重社会。

4.重点：学生团结协作、创新实践能力的提升。难点：团队协作的技巧和创新实践的途径。

解决办法：通过小组合作、创新项目实践等方式，让学生在团队中学会沟通、协作，并鼓励他们勇于尝试、不断创新。

教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，采取合适的教学策略，帮助学生克服难点，确保教学效果的有效性。同时，注重课内课外相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提升他们的道德素养和公民能力。

教学方法与手段

本课程将采用以下教学方法与手段：

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生对德育观念、法制意识、公民素养等方面有系统的认识和理解。

2.案例分析法：通过生动的案例分析，让学生在实际案例中感受德育的力量，提高他们的道德自觉性。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力，提高他们的沟通与表达能力。

4.情景模拟法：通过情景模拟，让学生在模拟实践中学会遵守法律法规，增强法律意识。

5.实践活动法：组织学生参与志愿服务活动、社区互动等实践活动，培养他们的公民素养，学会关爱他人、尊重社会。

6.多媒体教学法：充分利用多媒体设备，通过图片、视频等形式，丰富教学手段，提高教学效果。

7.教学软件辅助法：运用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课程课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导