2024-2025学年反霸凌主题周活动的教学设计.docx

2024-2025学年反霸凌主题周活动的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：反霸凌主题周活动

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生的社交技巧，使他们能够有效地与他人沟通和交流。

2.增强学生的人际关系，帮助他们建立积极的同伴关系。

3.培养学生尊重他人、包容他人的意识，提高他们的道德素养。

4.提升学生辨别和抵制霸凌行为的能力，维护自己和他人的合法权益。

教学难点与重点

1.教学重点：

-学生理解霸凌的定义和形式：包括言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌等。

-学生掌握应对霸凌的策略：如何寻求帮助、如何保护自己、如何与霸凌者进行有效沟通。

-学生培养同情心和尊重意识：理解被霸凌者的感受，学会尊重他人，包容差异。

-学生学习团队合作：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作精神，共同对抗霸凌。

2.教学难点：

-学生识别霸凌行为：学生可能难以区分一些轻微的霸凌行为和一般的嬉戏打闹，需要教师引导其辨别。

-学生理解霸凌的深层原因：霸凌行为背后的心理因素、家庭环境等，需要教师深入讲解。

-学生掌握应对霸凌的技巧：如何在不激化矛盾的情况下，寻求成人的帮助或使用适当的方式反击霸凌。

-学生内化尊重和同情心：在现实生活中，如何将尊重和同情心转化为具体行为，可能对学生构成挑战。

教学方法与策略

2.利用多媒体资源，如视频、图片和故事，以生动形象地展示霸凌的情景和心理影响。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的霸凌场景，培养他们的同理心和应对策略。

4.使用小组合作项目，让学生共同研究霸凌问题，提出解决方案，促进团队合作和批判性思维。

教学过程

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来探讨一个非常重要的话题——反霸凌。在这个主题周活动中，我们将通过一系列的教学活动，了解霸凌的定义、形式和影响，学习如何预防和应对霸凌。

首先，我们来观看一部关于霸凌的短片，通过真实的故事情节，让大家对霸凌有更直观的了解。观看结束后，我们来进行角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个霸凌场景进行模拟。通过亲身体验，大家更能理解被霸凌者的感受，并学会如何正确应对霸凌行为。

在小组讨论的基础上，我们将进行全班交流。每个小组选一名代表分享本组的讨论成果。通过交流，我们可以总结出一些有效的预防和应对霸凌的策略。同时，我们也要明确，每个人都应该积极参与到反霸凌的行动中来，共同营造一个和谐、友善的校园环境。

此外，我们还将邀请一位专家来给我们做一次讲座。专家将深入剖析霸凌现象，揭示其背后的心理因素和家庭环境的影响。通过专家的讲解，我们将进一步加深对霸凌问题的认识，明确自己的责任和使命。

最后，我们进行课堂小结。同学们要回顾今天学到的内容，反思自己在日常生活中是否有过霸凌行为，如果有，要及时改正。同时，我们要牢记如何预防和应对霸凌，成为保护自己和他人权益的小卫士。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《勇敢面对，拒绝霸凌》：一本关于反霸凌的青少年读本，详细介绍了霸凌的形式、影响以及如何预防和应对霸凌。

-《校园霸凌现象分析》：一篇学术论文，深入探讨了校园霸凌的成因、心理机制和社会影响。

-《反霸凌手册》：一份面向教师和家长的反霸凌指导手册，提供了实用的预防和应对霸凌的方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次课后小组研究项目，让学生调查和分析校园霸凌的现象，并提出相应的解决方案。

-鼓励学生参与社区的反霸凌活动，如志愿者服务、宣传活动等，将所学知识运用到实际中。

-引导学生进行反思，思考自己的行为是否有可能被视为霸凌，以及如何改正和改进。

-建议学生与家长一起观看反霸凌的相关视频或阅读相关书籍，增进家庭成员对霸凌问题的认识和关注。

板书设计

1.反霸凌定义与形式

-霸凌：①重复的恶意行为；②权力不平等；③造成伤害。

-形式：①言语霸凌；②身体霸凌；③社交霸凌。

2.应对霸凌策略

-寻求帮助：①找老师、家长；②寻求同伴支持。

-保护自己：①避免单独行动；②勇敢说“不”。

-有效沟通：①平静表达；②避免冲突升级。

3.尊重与同情心

-尊重他人：①差异性；②包容；③倾听。

-同情心：①理解感受；②关心；③行动。

板书设计要求简洁明了，通过关键词和句子，将反霸凌的核心知识点呈现出来。同时，为了增加趣味性和艺术性，可以采用图标、颜色标注等方式，使板书更具吸引力。例如，用不同颜色标注霸凌的不同形式，用图标表示寻求帮助的途径，用心的形状代表同情心等。这样既能帮助学生理解和记忆，又能激发他们的学习兴趣。

反思改进措施

（一）