初中语文_综合性学习·写作·口语交际 岁月如歌——我的初中生活教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《岁月如歌-我的初中生活》教学设计

情在深处重在引导

《岁月如歌我的初中生活》是九年级下册第六单元的综

合性学习活动，是初中语文教材的最后一课。本课教材所列举的活动

内容非常丰富，选择范围非常大，包括回忆初中三年生活，讲述三年

来同学、师生间难忘的事，为老师和同学写毕业赠言等。因此，本课

教学重在引导学生感受集体生活的温暖，教育学生感恩母校，感谢教

师的育才之恩。通过开展活动让学生在回顾初中生活的同时积累语文

知识，培养语文能力。同时指导学生学写离别赠言，为即将结束的初

中生活留下文字的记忆。

〖教学目标〗

知识与能力：1、指导学生写颁奖词和离别赠言

2、锻炼学生的口语表达能力和写作能力

过程与方法：3、创设一个学生才艺展示的平台，让学生

的语文知识与语文能力的综合运用得到体现。

情感态度与价值观：4、回顾初中生活的美好，总结生活

中的得失，培养学生热爱集体热爱生活的情感，引导学生感恩母校、

恩师。

〖教学重点〗

通过小组分工，培养学生相互合作的精神。通过活动锻炼学

生的口语交际能力和写作能力。

〖教学难点〗

引导学生在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情，

分享离别祝福。鼓励学生自信勇敢，为中考做好最后的冲刺。培养

学生热爱集体热爱生活的情感，引导学生感恩母校、恩师。

课型活动课课时1课时

课前准备师生一起搜集初中三年的照片，师提前指导学生写颁奖词

和离别赠言。师制作多媒体课件。

教法、学法：情境创设法讨论点拨法，朗诵法。

〖教学过程〗

一、导入

学生唱《毕业生》这首歌导入，营造离别的氛围3分钟。

师：优美的旋律，却早已把“毕业生”的含义深深印在你的脑海了。

岁月流逝，匆匆三年，当同学们渐渐长大，岁月留给老师的是眼角的

鱼尾纹。不过，有你们这些充满青春活力的孩子为伴，岁月，留给老

师的还有快乐和幸福！今天，我们一起走进本册书的最后一课《岁

月如歌我的初中生活》板书课题

二、活动一回忆往事，讲述难忘经历

师：岁月荏苒，时光如流水一般在我们指尖滑落，“而那过去了

的，就会成为亲切的怀恋”初中三年，行将结束，让我们共同回忆那

难以忘怀的岁月。那些人，那些事你还记得吗？

1、请同学们以“七年级，我最不能忘记的

是事。”为开头，讲述难忘的往事。

如果同学们没有举手，就先出示图片，请同学们围绕相片，举手说说

让你记忆深刻的往事。师板书“忆往昔”

2、多媒体出示一组相片：以时间为顺序从七年级到九年级。

七年级运动会，八年级学雷锋结对子活动

九年级诺肉孜节

先请3-5名同学发言，师评价学生记忆深刻，懂得感恩，珍惜友

谊。点评九年级图片诗歌朗诵的成功，是我们共同努力的结果，也

见证了大家的成长。

该环节回忆往事设计的目的是为了下一环节学生写颁奖词、写临

别赠言做铺垫。从一件件的小事中感受到老师、同学对我们的帮助。

三、活动二吐露心声，说出真情话语

过渡语：一路走来，往事渐行渐远，离别的钟声越敲越近。三年

了，总有一些事触动你的心灵，总有一些人敲打你的心扉，是谁在你

遇到挫折时帮助了你？是谁在你难过时安慰你受伤的心灵？谁无私

的为我们奉献着，是谁感动了9班？请你慎重抉择，选出感动我们班

的同学，并试着为他（她）写一段颁奖词。板书“诉衷情”

1、学生四人小组讨论，选出感动我们班的同学，并试着为他（她）

写一段颁奖词

要求：用简洁的语言概括人物主要事迹，肯定这位同学对大家的

帮助和付出、对班级的贡献。至少用上一种修辞手法，字数50字左

右。

例文艾吾再立：九11班的顶梁柱

你歌声悠扬，一曲《新疆山水美》打动了全校师生；你成绩优秀，

总是站在年级的前列；你无私奉献，班里大小事都是你操心。我们因

为有你而骄傲，你就是11班的顶梁柱！