《人文地理学》-课程教学大纲.doc

《人文地理学》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程代码课程名称：人文地理学

英文名称：Humangeography

课程类别：学科基础课

学时：48

学分：3

适用对象:自然地理与资源环境，人文地理与城乡规划专业

考核方式：闭卷考试

先修课程：无

二、课程性质

人文地理学是地理科学中一门基础性和导论性课程，是地理科学专业的学科基础课程之一。在人文地理课程群体中处于总括地位，主要向学生介绍人文地理学的基本概念、基本理论和基本方法，培养学生初步的人文地理基础知识和基本地理技能，为进一步学习其它课程及开展研究奠定基础。

三、教学目的

通过学习要求学生掌握人文地理学的学科特点及研究方法，掌握部分分支学科的基本概念、基本理论及其与地理环境的相互作用关系，了解未来面临的重要问题，让学生掌握人文地理学分析问题的观点与方法，培养学生的地理思维及实践能力。

四、教学内容及要求

主要有文化与人文地理、人口地理、农业的起源与发展、工业的出现及发展、种族民族民俗、聚落地理、宗教地理、语言地理、旅游地理、政治地理及人文地理学所面临的问题等。部分章节也可以根据实际情况选讲。

具体章节内容如下：

第一章绪论

第一节人文地理学的研究对象和特性

第二节西方人文地理学的发展

第三节中国人文地理学的发展

第四节人文地理学的研究任务

重点：人文地理学研究对象，人文地理学的学科特征，人文地理学发展。

课程思政点：

1.讲授我国人文地理学对国民经济与社会发展的贡献与意义

第二章?人文地理学的研究主题与基本理论

第一节人文地理学研究主题

文化的概念，文化的结构，文化的形成，文化的基本特点

文化区，文化扩散，文化整合，文化景观，文化与环境的关系

重点：文化，物质文化，制度文化，精神文化。

文化适应、生物适应，文化区，文化扩散，文化整合，文化史层说

第二节人文地理学基本理论

环境决定论、可能论、适应论、生态论、环境感知论、文化决定论、和谐论等

课程思政点：

1.我国优秀传统文化的传承与发展

2.可持续思想对文化发展的影响

第三章人文地理学的研究方法

研究的方法论，人文地理学传统方法，新技术和新方法的应用

难点：人文地理学研究方法论及方法

课程思政点：

1.历史唯物主义观察方法的应用

2.人文地理学新技术新方法的发展体现我国在科技领域的新水平

前三章的教学基本要求是：掌握人文地理的研究对象、学科性质及特点，了解人文地理的发展历史，能掌握并运用人文地理学研究方法。理解和识记文化的概念、生物适应与文化适应的异同；理解和掌握文化区、文化扩散、文化景观、文化整合以及人地关系的概念和理论。

第四章?人口、人种和民族

1.教学基本要求?

理解并掌握人口的自然变动、人口构成、人口分布、人口迁移、人口容量等概念及其影响因素，并达到综合应用；识记世界人口分布格局及特点、迁移历史；掌握人口迁移的理论和模式，能应用于对实际问题的分析。

2.教学具体内容

第一节人口与发展

人口的自然增长，人口的出生，人口的死亡，人口的自然变动类型，世界人口的发展过程，人口增长与发展的关系。人口构成，人口的性别构成，人口年龄构成。

第二节人口分布与迁移

人口分布的衡量指标，世界人口分布，中国人口分布，影响人口分布的主要因素

世界人口的迁移概况，人口迁移类型，影响人口迁移的因素，人口迁移对社会经济的影响，人口迁移的理论模式与模式主要有拉文斯坦迁移法则，“推—拉”理论，成本——效益理论，人口迁移的选择性

重点：人口出生、死亡的指标，影响人口出生死亡的因素，人口构成，人口分布，世界及中国人口分布，影响人口分布的因素，人口迁移。

难点：人口迁移对社会经济的影响，人口容量，人口迁移理论，人口转变模式。

第三节种族与地理人种

种族的起源，种族的划分，地理人种种族

第四节民族

民族的形成与特征，世界民族的分布

第五节?民俗与流行文化

民俗的内涵、形成与特点，主要民俗及其与环境的关系，流行文化

重点：种族，种族的起源理论，地理人种。民族的形成与特征，世界民族的分布，民俗的内涵、形成与特点。

难点：种族与环境，种族划分的标志，民俗及其与环境的关系。

课程思政点：

前的出国热到现在大量外国人来中国的人口空间变化规律，解释经济发展等因素对人口迁移的影响

民工潮到民工荒现象的思考

3、二孩政策，老龄化问题，我国人口政策的思考

4、民族差异来探讨种族融合问题，体现和谐思想

第五章农业的起源与发展

1.教学基本要求

了解农业起源的理论和过程，识记各类农业的概念、特征，并能综合应用。

2.教学具体内容

第一节?农业的起源

主要介绍农业起源的理论、农业起源的地点、农业的形成对社会发展的影响。

第二节农业的类型与发展

原始农业、传统农业、现代农业等产生的背景条件、主要