Unit4 My home Part B Let’s learn教学评一体化课时教学设计表.docx

Unit4MyhomePartBLet’slearn教学评一体化课时教学设计表

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学英语三年级下册Unit4MyhomePartBLet’slearn。本部分主要让学生掌握描述家庭物品的词汇如：sofa,TV,bed等，并能够运用句型“What’sthis?It’sa/an...”进行物品的询问和回答。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握了基本的日常英语对话，对于询问和回答物品名称的句型有一定的了解。此节课将在此基础上，进一步扩展学生对家庭物品词汇的掌握，并提高他们运用英语进行描述和交流的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习描述家庭物品的词汇和句型，学生将能够运用英语进行简单的交流，提高他们的语言实践能力。同时，通过了解和交流不同文化背景下的家庭物品，培养学生的文化意识。在教学过程中，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高他们的学习效果，培养他们的思维品质。

学情分析

本节课的授课对象为小学三年级学生，他们已经掌握了基本的日常英语对话，并对询问和回答物品名称的句型有一定的了解。学生在语言能力方面具备一定的听说读写基础，但部分学生对家庭物品的词汇掌握不够丰富，可能在表达时存在困难。

在知识、能力、素质方面，大部分学生对英语学习充满热情，具备良好的学习兴趣。然而，部分学生在课堂参与度和主动发言方面较为内向，可能影响到他们的语言实践和交流能力。此外，学生的学习习惯和行为习惯参差不齐，对课程学习产生一定影响。

针对以上情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，促使他们积极参与课堂活动。同时，通过设计富有趣味性的教学环节和互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。在此基础上，教师还需注重培养学生的自主学习能力和合作精神，为他们提供更多的语言实践机会，使他们能够在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit4MyhomePartBLet’slearn的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备与本节课教学内容相关的家庭物品图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区和互动交流区，以便学生能够更好地参与课堂活动和进行同伴合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit4MyhomePartBLet’slearn的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭物品的描述，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家有什么？你的房间是什么样的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课将要学习的家庭物品词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于家庭场景的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的家庭物品词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生练习使用新学的词汇描述家庭物品；角色扮演，模拟在家庭中的对话场景；实验活动，让学生实际操作展示家庭物品。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验家庭物品词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭