一年级北师大版可爱企鹅教学故事.docx

一年级北师大版可爱企鹅教学故事

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版一年级下册语文第27课《可爱的小企鹅》。本课主要介绍了小企鹅的外形特征、生活习性以及它们在冰天雪地中的生活情景。通过学习本课，学生能够了解小企鹅的形态特点，领会到小企鹅的可爱之处，同时也能感受到南极冰天雪地的独特风光。

二、教学目标

1.能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会小企鹅的可爱。

2.能够认读生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3.通过对课文的学习，培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读课文，认读生字词，理解课文内容。

难点：体会小企鹅的可爱之处，培养学生对大自然的热爱。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、图片、小企鹅玩具等。

2.学具：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程

1.情境导入：播放南极的雪景视频，引导学生感受南极的美丽与神秘。

2.课文朗读：让学生跟读课文，注意语音语调的准确性，理解课文大意。

3.生字词学习：教师引导学生认读生字词，并用生字词造句，加深对生字词的理解。

4.内容讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生了解小企鹅的生活习性和外形特点。

5.实践环节：让学生分组讨论，每组设计一个关于小企鹅的生活场景，并表演出来。

7.作业布置：让学生课后绘制一幅关于小企鹅的图画，并写一段话描述小企鹅的可爱之处。

六、板书设计

板书设计如下：

小企鹅

可爱

冰天雪地

七、作业设计

1.绘制一幅关于小企鹅的图画，并写一段话描述小企鹅的可爱之处。

答案：略

2.课后搜集关于南极的资料，下节课分享。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对小企鹅的可爱之处有了深刻的体会，大部分学生能够正确地朗读课文，认读生字词。在实践环节，学生分组讨论，设计了一个个富有创意的小企鹅生活场景，并进行了精彩的表演。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：

让学生课后关注我国南极科考的必威体育精装版动态，了解南极科研工作者在极端环境下的辛勤付出，培养学生的爱国情怀。同时，鼓励学生保护动物，关爱大自然，从自己做起，从身边的小事做起。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.课文内容理解：本节课主要介绍了小企鹅的外形特征、生活习性以及它们在冰天雪地中的生活情景。理解课文内容，尤其是小企鹅的形态特点和生活习性，是教学的重点。

2.生字词学习：本课涉及多个生字词，包括“企鹅”、“冰天雪地”等，学生需要认读并能够灵活运用到实际情景中。

3.课文朗读：正确地朗读课文，注意语音语调的准确性，是教学的重点之一。

二、重点细节的补充和说明

1.课文内容理解：小企鹅是一种生活在南极的鸟类，它们有着黑白相间的羽毛，短而粗的腿，非常可爱。小企鹅生活在冰天雪地中，它们会在水中游泳，寻找食物，也会在陆地上行走，寻找温暖的地方休息。

2.生字词学习：在课文中，有一些生字词需要特别注意。例如，“企鹅”是本课的生字词，它是指生活在南极的一种鸟类，学生需要认读并能够正确书写。“冰天雪地”是课文中的一个词组，它用来形容南极的恶劣环境，学生需要理解它的意思并能够运用到实际情景中。

3.课文朗读：正确地朗读课文，需要注意语音语调的准确性。例如，在朗读“小企鹅们在冰天雪地中快乐地生活着”这句话时，学生需要将“小企鹅们”、“冰天雪地”这两个词组的语音语调读准确，表达出小企鹅们快乐生活的情感。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解课文内容时，教师应使用生动的语言和丰富的语调，以吸引学生的注意力。在朗读课文时，注意语气要轻柔，表达出小企鹅的可爱之处。

2.时间分配：合理分配时间，确保学生有足够的时间理解课文内容，认读生字词，并进行实践环节。

3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。可以设计一些开放性问题，如“你认为小企鹅为什么能够在冰天雪地中生活？”等，让学生发表自己的看法。

4.情景导入：利用南极的雪景视频导入新课，引导学生感受南极的美丽与神秘，激发学生对小企鹅的兴趣。

教案反思：

1.在教学过程中，是否注重了学生的主动性和创造性的发挥？是否给予了学生足够的时间和空间进行思考和表达？

2.在生字词学习环节，是否给予了学生充分的指导和鼓励，帮助他们正确认读和运用生字词？

3.在实践环节，是否给予了学生足够的指导和鼓励，帮助他们充分发挥自己的想象力和创造力？

4.在整个教学过程中，是否注重了语言的生动性和形象性，是否通过语调的起伏和抑扬顿挫来吸引学生的注意力？

5.在教学过程中，是否及时进行了课堂反馈，是否关注了学生的学习效果？

6.课后是否进行了教学反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果？