2024中考语文总复习学习计划范文（四篇）.pdf

2024中考语文总复习学习计划范文

一、指导思想

二、备考目标

1、强化语文积累及运用训练，尤其是强化字词、名句的默写，病

句修改和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。

2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文

学习与现实生活之间的联系为主。

三、时间、内容安排

第一轮复习：疏理知识，全面撒网。

这一阶段，以课本复习为主，每册大约一周时间，帮助学生过好

课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。

第二轮复习：系统归类，查漏补缺这一阶段，进行归纳分类复

习，可结合相关资料配套使用。对学生在复习中有困难的知识点进行

重点强化，加强课外阅读的指导。

第三轮复习：模拟测试，重点突破。

第四轮复习：回归课本

四、四大板块复习要求

（一）语文积累及运用

1、强化字词的训练。逐册筛选出课本中“词语积累”里面的重点

字词、课文注释里的重点字词（常用而又易读、写、用错的），按音

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形义出题，在自习课和课外当作业完成，然后抽时间纠错，再进行检

测和订正。

2、强化课文背默。课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文，要

再一次熟记并理解其含义，能够默写名句，不写错别字，可用早读和

课余时间进行复习。出一些检测题进行测试，对多数学生易错的地

方，再进行强化训练，力争做到默写不丢分。

4、强化病句修改的训练。用____节课时间，讲解常见的病句类型

及题型，再让学生做一些练习题，以提高识别病句的能力，尤其要重

视修改语段里的多个病句的综合性练习，要求规范使用修改语段里的

多个病句的综合性练习。

5、综合性学习的考查几乎涉及了语文学习的方方面面，特别强调

语文学习与现实生活之间的联系，但它也是有规律可循、有“法”可

依的。

首先，可让学生复习完6册书的主要活动内容，并对重点资料进

行整理记忆。其次，再把6册书中所列举的名著知识及介绍复习一

遍，然后拓展一些课外知识。

第三，可做一些近年来的中考试题，以便熟悉题型及答题技巧。

（二）现代文阅读

（三）古诗文阅读

古诗文阅读是中考语文的重头戏之一，在复习时要讲求古诗文复

习的方法和效率。在复习中可采取以下步骤：

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1、再一次强化背诵默写。文言文及古诗要求背诵默写的篇目较

多，力求做到不漏、不添、不改、不错字和不颠倒语序，还要对一些

名句、重点句进行理解性记忆。

2、梳理文言实词。首先，整理一些特殊的实词，包括通假字、典

型的古今异义词以及词类活用和一词多义现象。其次，整理一些在现

代汉语中仍有生命力，仍在使用的实词。

第三，在整理实词解释时，要依据课下注释，力求准确无误，不

可似是而非。

4、课内语段阅读的把握。可以挑出有代表性的篇目进行归纳性复

习，也可做文言文专项阅读练习，巩固记忆，举一反三。

（四）作文

1、明确目标，立足教材。认真研究《语文考试说明》，明确考试

的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便

在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性的训练题

和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动

全体学生的积极性，不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该

更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生

应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生

需“扶”。

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3、强化基础，突出重点。对于新课程标准中要求掌握的语文知识

和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思

路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头

戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特

点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以

渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的

能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、

构思、语言等方面进行训