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初中人教版语文重点章节解析

《三峡》教学设计

一、教学内容

教材版本：人教版初中语文七年级上册

章节：第二单元第12课《三峡》

详细内容：本文是北魏地理学家、文学家郦道元所写的《水经注》中的一段，记叙了长江三峡自瞿塘峡至巫峡的山水景色。文章抓住三峡夏冬两个季节的特点，从山、水、植物、动物四方面进行描写，既写出了三峡的壮美，又表达了作者对祖国大好江山的热爱。

二、教学目标

1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解三峡的地理位置及特点，理解课文中一些词语的意思。

2.过程与方法：通过查阅工具书，学会自主学习，合作探究的学习方法。

3.情感态度与价值观：了解三峡美丽的自然风光，激发学生热爱祖国河山的思想感情。

三、教学难点与重点

重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解三峡的地理位置及特点，理解课文中一些词语的意思。

难点：学会文言文的断句，理解课文中一些词语的意思，了解三峡美丽的自然风光。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件

学具：课文、字典、学习笔记本

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

播放长江三峡的宣传片，让学生对三峡有一个直观的了解，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习（5分钟）

让学生自由朗读课文，遇到不理解的词语可以查阅字典，并让学生思考：课文主要描写了三峡的哪些景色？

3.合作探究（15分钟）

a.课文是如何描写三峡的山和水的？

b.课文中提到的三峡的夏天和冬天有什么不同？

c.作者为什么要写三峡的夏天和冬天？

4.讲解分析（15分钟）

教师根据学生的回答，进行讲解分析，引导学生理解课文内容，解释一些文言词语的意思。

5.随堂练习（5分钟）

让学生翻译课文中的重点句子，并进行解释。

六、板书设计

长江三峡

山：连山略

水：略

夏：水略

冬：水略

七、作业设计

a.瞿塘峡

b.巫峡

c.Idaho

2.翻译课文中的重点句子：

a.略

b.略

c.略

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过播放宣传片，让学生对长江三峡有了直观的了解，通过自主学习和合作探究，让学生理解了课文内容。在教学过程中，要注意引导学生理解课文中的重点词语和句子，提高学生的文言文阅读能力。

拓展延伸：让学生课后收集有关长江三峡的资料，下节课进行分享，进一步了解长江三峡的历史和文化。

重点和难点解析

一、教学内容中的“课文主要描写的内容”

这是《三峡》一课的教学重点之一。文章抓住三峡夏冬两个季节的特点，从山、水、植物、动物四方面进行描写，既写出了三峡的壮美，又表达了作者对祖国大好江山的热爱。教学中需要引导学生通过理解课文内容，把握作者的描写手法和表达情感。

二、教学过程中的“合作探究”环节

1.课文是如何描写三峡的山和水的？

课文通过正面描写和侧面描写相结合的手法，描写三峡的山和水的特点。例如，描写山时，文中说“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，这句话通过夸张的手法，写出山的连绵不断。描写水时，文中说“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，通过写水流的汹涌，写出水的壮美。

2.课文中提到的三峡的夏天和冬天有什么不同？

夏天，三峡的水流汹涌，沿溯阻绝，水位上涨，漫过丘陵；冬天，江水枯竭，露出沙滩，许多山岛都显露出来。

3.作者为什么要写三峡的夏天和冬天？

作者写三峡的夏天和冬天，是为了通过对比，突出三峡山水的壮美。夏天的三峡，水位上涨，水流汹涌，给人以壮观的视觉体验；冬天的三峡，江水枯竭，露出沙滩，许多山岛都显露出来，给人以宁静的美感。通过对三峡夏冬两季的描写，表达了作者对祖国大好江山的热爱。

三、板书设计

板书设计是教学过程中的重要环节，对于学生理解和记忆课文内容具有重要的指导作用。在板书设计中，需要将课文中的重点内容进行提炼，以简洁明了的方式呈现给学生。

1.课文三峡

2.课文主题：描写三峡的山水美景，表达作者对祖国大好江山的热爱。

3.描写手法：正面描写、侧面描写相结合。

4.夏天三峡的特点：水流汹涌、沿溯阻绝、水位上涨、漫过丘陵。

5.冬天三峡的特点：江水枯竭、露出沙滩、许多山岛都显露出来。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动的语言和形象的描绘，将课文中的景色和情感传达给学生。语调要随着课堂的节奏变化，保持轻松愉快，激发学生的学习兴趣。

2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，保证每个环节都有充足的时间进行。例如，在自主学习环节，给学生足够的时间阅读课文和查阅字典；在合作探究环节，确保每个小组都有足够的时间讨论和回答问题。

3.课堂提问：在教学过程中，教师要善于引导学生思考，通过提问激发学生的学习兴趣。提问要具有针对性和启发性，引导学生深入理解课文内容。

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