3.2《文学作为语言艺术的独特地位》教学设计-中职专用高二语文同步精品讲堂.docxVIP

《文学作为语言艺术的独特地位》教学设计

一、核心素养目标：

1.语言建构与运用：掌握文学的基本概念、分类及发展历程，理解文学语言的艺术特性，如形象性、情感性、象征性等。

2.思维发展与提升：通过文本细读、小组讨论、案例分析等方法，培养学生批判性思维和审美能力，学会从不同角度分析和评价文学作品。

3.审美鉴赏与创造：品味本文极富形象性，逻辑性和严密性的语言特色。

4.文化传承与理解：激发学生对文学的兴趣与热爱，培养高尚的情操和人文情怀，增强文化自信，促进跨文化交流与理解。

二、教学重点、难点：

教学重点：

探讨文学作为语言艺术的独特地位，引导学生深入理解文学的本质、功能及其在人类文化生活中的不可替代性。

教学难点：

理清文章的逻辑思路，把握作者的立场和观点;感受作者描述的文学和音乐的艺术特点，接受人文思想的陶。

三、教材简析

《谈美书简》是中国现代美学家朱光潜在八十二岁高龄的情况下写就的“暮年心血”之作，它既是对自己漫长美学生涯和美学思想的一次回顾和整理，也是“给来信未复的朋友们”，尤其是青年朋友们的一次回复。《谈美书简》不是一般的高头讲章，它采用书信体的形式，娓娓道来，亲切自然，将许多深奥的美学知识通俗化。全书由十三封书信结集而成，书中，朱光潜先生就青年朋友们普遍关心的美和美感、美的规律、美的范畴等一系列美学问题进行了深入的探讨，同时也对文学的审美特征、文学的创作规律及特点作了详尽的阐释，既是思想上的，又是方法上的，是初涉美学者学习美学知识的重要参考书籍。

《谈美书简》一书凡十三封信，既有关于美学理论的论述，比如马列主义美学体系、美与美感、形象思维等；也有就具体的美学问题进行探讨，提出自己的看法，比如典型环境与典型性格问题、浪漫主义与现实主义问题、悲剧性与戏剧性等；同时还总结自己切身的体会，对某些错误思想和观点进行批判，比如号召大家冲破人性论、人道主义和人情味等文艺创作和美学中的禁区，等等。

四、教学方法：

诵读法、讨论探究法

五、教学准备：

多媒体课件，相关音频、视频

六、教学课时：2课时

教学过程

一、导入设计

在人类文明的长河中，文学犹如一颗璀璨的明珠，以其独特的魅力穿越时空，照亮了人类精神世界的每一个角落。作为语言艺术的高级形式，文学不仅承载着历史的记忆，更是情感、思想与哲理的深刻表达。《谈美书简》中，朱老以亲身的经验，回顾了自己的美学生涯和自己独特的思想，也是给所有来信没有得到回复的朋友的一次集体回复，而且谈到了许多治学为人的道理。这是一本对于美学方面感兴趣的朋友们的很需要的参考书。然而很难想象《谈美书简》竟然是出自一位八十二岁高龄的老人之笔，这个人就是大名鼎鼎的当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家朱光潜。今天我们就一起走进他的经典之作——《文学作为语言艺术的独特地位》。

二、预习检测

1.作者简介

朱光潜:字孟实，安徽省桐城县(今安徽省枞阳县)麒麟镇岱鳌村朱家老屋人，现当代著名美学家文艺理论家、教育家、翻译家。1922年毕业于香港大学文学院。1925年留学英国爱丁堡大学，致力于文学心理学与哲学的学习与研究，后在法国斯特拉斯堡大学获哲学博士学位。1933年回国后，历任北京大学、四川大学、武汉大学教授。1946?年后一直在北京大学任教，讲授美学与西方文学。主要著作有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》、《谈美》等。

2.?背景资料

民国十一年（1922年）毕业于香港大学文学院。民国十四年（1925年）留学英国爱丁堡大学，致力于文学、心理学与哲学的学习与研究，后在法国斯特拉斯堡大学获哲学博士学位。民国二十二年（1933年）回国后，历任北京大学、四川大学、武汉大学教授。民国三十五年（1946年）后一直在北京大学任教，讲授美学与西方文学。

1986年3月6日，朱光潜逝世。朱光潜是北京大学一级教授、中国社会科学院学部委员，中国文学艺术界联合委员会委员，中国外国文学学会常务理事。朱光潜主要编著有《文艺心理学》《悲剧心理学》《谈美》《诗论》《谈文学》《克罗齐哲学述评》《西方美学史》《美学批判论文集》《谈美书简》《美学拾穗集》等，并翻译了《歌德谈话录》、柏拉图的《文艺对话集》、莱辛的《拉奥孔》、黑格尔的《美学》、克罗齐的《美学》、维柯的《新科学》等。为方便研究马列主义原著，他在花甲之年开始自学俄语，更在八十高龄之际写出《谈美书简》和《美学拾穗集》，翻译近代第一部社会科学著作——维科的《新科学》

3.?美学哲学

朱光潜的美学、文艺学思想以人文主义为核心，结合现代心理学，将现代人文主义心理学的美学思想运用于文学研究，将审美同情与道德同情的质的区分作出揭示，指出审美同情消除主客体之间的界限，“把一瞬间的经验从生活中孤立出来，主体‘迷失’在客体中”，也就排除了理性的审美同情中的地位。

]朱光潜和梁实秋等人都与当时的主流文