2024-2025学年小学生校园安全教育教学设计案例分享.docx

2024-2025学年小学生校园安全教育教学设计案例分享

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生校园安全教育教学设计案例分享

教学内容

《2024-2025学年小学生校园安全教育教学设计案例分享》是基于我国小学阶段安全教育的要求，结合学生实际情况而设计的一节校园安全教育示范课。本节课的教学内容以人教版《道德与法治》五年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”为依托，主要包括以下几个方面：

1.校园意外伤害的预防与处理：教育学生如何避免校园意外伤害，如摔伤、碰伤、烧伤等，以及发生意外伤害时的应对方法。

2.网络安全教育：引导学生正确使用互联网，学会辨别和抵制网络不良信息，保护个人隐私，避免网络欺诈。

3.防火、防爆安全教育：教育学生掌握防火、防爆的基本知识和技能，提高火灾逃生自救能力。

4.交通安全教育：教育学生遵守交通规则，学会正确乘坐交通工具，提高交通安全意识。

5.反恐防暴教育：培养学生面对恐怖袭击时的自我保护意识，学会正确应对恐怖袭击。

6.地震逃生教育：教育学生掌握地震逃生的基本知识和技能，提高地震逃生自救能力。

7.防溺水教育：教育学生提高防溺水意识，学会正确游泳和自救方法，避免溺水事故的发生。

8.食品安全教育：引导学生掌握食品安全的基本知识，学会辨别和预防食物中毒。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生活技能：通过学习意外伤害的预防与处理、网络安全教育、防火防爆安全教育等内容，提高学生的生活技能，使他们在遇到危险时能够自我保护。

2.社会适应：通过交通安全教育、反恐防暴教育、地震逃生教育等，培养学生的社会适应能力，使他们能够遵守社会规范，正确面对和处理社会问题。

3.健康意识：通过防溺水教育、食品安全教育等，增强学生的健康意识，让他们学会关注和保护自己的身体健康。

4.法律意识：结合教材内容，教育学生了解和遵守法律，提高他们的法律意识，培养他们遵纪守法的良好习惯。

学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和基本的安全知识，但在具体应对各种安全隐患方面仍需提高。在学习过程中，他们善于接受新知识，好奇心强，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法来吸引他们的注意力。

在知识方面，大部分学生对于交通安全、防火防爆、网络安全等有一定的了解，但缺乏系统的知识和技能，如地震逃生、溺水自救等安全技能。在能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，但实际操作和应变能力有待提高。在素质方面，学生们的团队协作意识和自我约束能力较强，但部分学生自律性较差，容易在课堂上出现纪律问题。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，通过情景模拟、小组讨论、游戏互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识和自我保护能力。同时，教师还需加强对学生课堂纪律的管理，引导他们养成良好的学习习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景模拟：通过模拟真实的校园安全场景，让学生在实际操作中学会应对各种安全问题，提高他们的实践操作能力。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对具体的安全问题进行讨论，培养他们的团队协作能力和问题分析能力。

3.游戏互动：设计一些与安全知识相关的游戏，让学生在游戏中轻松学习安全知识，提高他们的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示各种安全知识，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂测验和安全知识问答，巩固学生所学知识，提高课堂互动性。

3.实物道具：使用实物道具，如安全标志牌、消防器材等，让学生直观地了解安全知识和设备的使用方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园意外伤害预防课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园意外伤害预防知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解校园意外伤害预防课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能