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苏教版数学教科书
三(上)主要调整和改变;一、重新整合乘、除数是一位数乘、除法。
把试验教材(指旧教材,下同)分4个单元安排乘、除数是一位数乘、除法整合成《两、三位数乘一位数》和《两、三位数除以一位数》两个单元,都安排在本册教学。;二、增设“从条件出发分析和处理问题”
策略。
从本册起每册安排一个《处理问题策略》单元。本册教材侧重引导学生从实际问题中条件出发展开思索,经过在条件与问题之间建立适当联络使问题得以处理。(也就是过去分析方法“综正当”);第4页;第5页;第6页;三、增设“探索规律”专题活动。
从本册起教材开始逐册安排独立“探索规律”专题活动,突出对探索过程回顾和反思,大幅度降低应用规律处理问题要求。在本册教材主要引导学生经过分析间隔排列两类事物数量之间关系,总结、归纳其中规律,经历数学抽象过程,发展初步推理能力。;四、提前安排“平移、旋转和轴对称”,适
当降低教学要求。
本册教材安排《平移、旋转和轴对称》,由试验教材中两个单元整合而成。而且,这部分内容教学要求有所降低:不再要求在方格纸上平移简单图形,也不再要求补全一个轴对称图形。;五、后移“24时记时法”“观察物体”和“可能
性”等内容。
“24时记时法”由三年级上册移至三年级下册,与年、月、日认识合并成一个单元。原三年级上册和下册不一样安排“观察物体”,经过整合一并安排在四年级上册,原三年级上册安排可能性及其大小内容也后移至四年级上册。;苏教版数学教科书
四(上)主要调整和改变;一、“数与代数”部分
1、除法单元整合了试验教材四年级上册除数是两位数除法,四年级下册《用计算器探索规律》单元中商不变规律以及被除数和除数末尾都有0除法简便计算,三年级下册三位数除以一位数单元中连除实际问题等教学内容。;2、《整数四则混合运算》单元,将试验教材四年级上册两步混合运算教学内容前移至三年级下册,试验教材四年级下册三步混合运算教学内容移至本册。;3、《处理问题策略》???元是新编教学内容,主要结合两积之和、归一等实际问题,教学列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系策略,以及处理问题普通步骤。
4、另外,在教学要法度上还有两点改变,一是适当降低口算教学要求;二是第一次提出要求列综合算式处理实际问题。;二、“图形与几何”部分
《升和毫升》由试验教材四年级下册移至本册;《观察物体》单元把试验教材三年级下、下册和四年级上册相关教学内容整合在一个单元;《垂线与平行线》单元是把试验教材四年级上册《角》与《平行和相交》两个单元合并成一个单元。
另外,教材还适当降低了画平行线教学要求,只要求借助工具画已知直线平行线。;三、“统计与概率”部分
《统计表和条形统计图(一)》《可能性》两个单元,都是新编教学内容。其中,《统计表和条形统计图(一)》单元,主要教学简单统计表和条形统计图,分段整理数据,平均数意义和求平均数方法,以及简单调查表。《可能性》单元,教材一方面把实验教材中有关可能性教学内容整合成一个单元,其次降低了教学要法度,只要求能对简单随机现象发生可能性大小作定性描述,不再要求用分数描述随机现象发生可能性大小。;除上述改变,本册教材还安排了两次“综合与实践”活动,其中《运动与身体改变》由试验教材三年级下册移至本册,两次活动都在试验教材基础上作了适当修订;安排了一次“探索规律”活动《简单周期》;增设了“动手做”栏目,安排了5个“动手做”活动。适当后移了试验教材四年级上册中加法、乘法交换律和结合律,认识多位数,以及用计算器计算等教学内容,以及实践活动《一亿有多大》;删去了试验教材中《找规律》单元,以及实践活动《了解我们自己》。;另外,编排体例也发生了改变。本套教材从四年级上册起,改变了第一学段以课时为根本编排体例,采取以教学内容结构为根本编排体例,设计了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等五个板块。期末复习单元改为“整理与复习”,经过“数世界、图形王国、统计天地、应用广角”,以及“自我评价”等步骤组织学生复习活动。
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