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武汉开放大学开放教育学前教育专业特殊儿童教育课程答

案

一、单项选择题

1、20世纪60年头以来，世界特殊界兴起的教导运动是(A)。

A回归主流

B终身教导

C全纳教导

D全民教导

⒉、合作学习模式强调以(C）为中心。

A教导者

B同伴

C学习者

D老师

3、全纳教导是训练有特殊需要儿童与其他儿童（C)的最有效途径。

A相互扶助

B彼此理解

C团结合作

D亲近无间

4、20世纪中后期，以(D)为首的西方国家逐步熟悉到学前特殊教导

对特殊儿童的重要意义。

A英国

B法国

C德国

D美国

5、问题行为的管理是指要进展特殊幼儿的（C)行为，降低不适应行

为的发生，以及处理已发生的问题行为。

A正常

B一般

C适应

D特殊

6、我国自1874年开办的第一所特殊教导学校“瞽叟通文馆”是针

对(A）开设的。

A盲童

B聋童

C智障儿童

D自闭症儿童

7、根据动态进展观的要求，特殊幼儿的(B）可能展现好多不成预期

的处境。

A成长

B进展

C学习

D身体

8、进展生态学预示学前特殊教导需要关注婴幼儿全部的(D)。

A生活环境

B教导环境

C生存环境

D进展环境

9、陈云英将特殊儿童划分为听觉障碍儿童、视觉障碍儿童、超常儿

童和(B）儿童。

A行为障碍

B进展障碍

C语音障碍

D语言障碍

10、特殊儿童是指在生理上、心理上及智能异于普遍儿童，具有特殊

的(B）需要的儿童。

A关爱

B教导

C训练

D矫正

11、语音进展关键期在(B)

A0～2岁

B0～3岁

C3～5岁

D3～6岁

二、多项选择题

1、根据天赋人权的思想，学前特殊儿童具有(ABC)等权利。

A生存权

B进展权

C受教导权

D健康权

⒉、雷江华的学前儿童特殊教导理论认为特殊儿童可分为︰(ABCD)。

A生理进展障碍儿童

B智力奇怪儿童

C语言进展障碍儿童

D广泛性发育障碍儿童