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幼儿园小班科学教案《小兔找太阳》含反思
设计意图:
万物生长靠太阳,太阳是我们人类最好的朋友。但是,孩子们特殊是小班的孩子,虽然喜爱太阳,喜爱阳光,但对于“太阳公公”却了解甚少。只是浅显的外表熟悉,《小兔找太阳》通过好玩的故事,利用各种物体与太阳的类似,帮忙幼儿初步了解太阳的特征,符合小班幼儿的认知特点,并与其生活阅历合作亲密,具有深厚的兴趣性和嬉戏性。在活动中,我注意引导幼儿通过看看、听听、找找和玩玩,在情境化的环境中,去熟悉太阳,亲近太阳,在无拘无束的活动中感受太阳带来的欢乐。
活动目标:
1.初步培育幼儿动脑思索、解决问题的良好习惯。
2.引导幼儿学会宁静的倾听,积极参加情境表演。
3.帮忙幼儿了解太阳的特征,感知太阳的用处。
4.积极的参加活动,大胆的说出自己的想法。
活动重难点:
难点:通过多种形式了解太阳及用处。
重点:创设各种条件帮忙幼儿养成动脑思索、解决问题的良好习惯。
活动预备:
故事课件、音乐磁带、情景设置(物屋子、菜园、天空)、实物灯笼、气球、卡片萝卜等。
活动进程:
谈话导入(目标1)
森林里连续下了几天的雨,现在还下个不停。(教案出自:快思教师教案网)可把小兔子急坏了。他呆在家里又闷热又潮湿,这可怎么办呀?
请幼儿帮忙小兔子想方法。
1.请幼儿答复帮忙小兔子的方法。
2.告知幼儿小兔子也想出了一个好方法,带着幼儿观赏故事《小兔子找太阳》。
观赏故事(目标2、3)
1.播放课件,幼儿边听边看动画
2.播放课件期间,穿插提问:
(1)小兔子找到太阳了吗?他把什么当成太阳?
(2)谁来帮忙小兔子,告知他:太阳究竟在哪里,是什么样子的?
3.故事完毕,幼师共同回忆故事内容,了解太阳的特征。
表演故事(目标3)
1.教师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔子,进入设定的故事情节,查找太阳。
2.生活阅历沟通:太阳是我们的好朋友,它能帮忙我们做许多事情,请幼儿说出太阳的用处。
音乐嬉戏:我是一个大太阳
嬉戏规章:
1.幼儿与教师听音乐手拉手变成一个大太阳。
2.依据音乐,做太阳升、太阳发光、太阳转动、乌云来了,太阳躲到乌云里面等各种动作,感受太阳升起的欢乐心情。
3.嬉戏反复进展。
完毕:我们到院子里变成一个更大的太阳好吗?
教学反思:
这堂活动设计从幼儿的生活实际动身,围绕小兔子找太阳这条线索,趣味性浓,是幼儿喜爱的。在引导幼儿学习争论中,运用简笔画的方式来帮忙幼儿记忆理解故事,用丰富的学习方式克制幼儿留意力易分散的缺点,使幼儿始终保持兴趣于故事,通过拓展性的谈话,发散幼儿思维,再次回归生活,观看归纳概括,在现实物品中找特征。
小班优秀科学教案《小兔找太阳》含反思这篇文章共3017字。
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