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幼儿园小班科学教案《会响的瓶宝宝》设计意图总结反思

设计意图

在日常的观看中，我发觉，我们班的孩子对声音比拟的敏感，一次班上孩子带来了一本拉便便的有声书，书里把许多特别的声音都表现了出来，引起了我们孩子很大的兴趣;而在孩子们日常喝水的时候，间或会有水渍弄到地上，当脚踩过、擦过时，运动鞋会发出比拟特殊的声音，孩子们就会三五成群的喜爱不停用脚去感受、制作这样的声音;那么结合我们的主题“好听的声音”，以主题目标：喜爱听辨四周的声音，区分不同的声音以及所代表的意义为宗旨，以孩子的兴趣为动身点，引发孩子们先找找身边的声音，例如：家里的声音，我们的孩子找到了许多好玩的声音，如：收音机的声音、玩具的声音、磁力玩具吸附时微小的声音，电器等日用品的声音，甚至有个孩子发觉了打屁股时的声音都特别的好玩;随后再引发孩子们找找自然界的声音，他们会发觉河流、下雨、风吹树叶、小鸟叫声等等，将孩子们找到的声音布置在我们的环境中。

在区角中，我投放了不同材质的物品，引发孩子们通过敲击发觉不同材质的物品会发出不一样的声音;其次也投放了同一的玻璃瓶，促进孩子们通过给瓶子里面注入不同量的水后，感受到敲击瓶子时，声音也会不一样;在娃娃家中投放了自制的纸杯电话，激发孩子们感受、体会到听。与此同时，我发觉孩子虽然很喜爱听，但要其用象声词表达出来，比拟难，而且声音的变化是多样性的，每个人对声音的理解和感受都不一样，思索了3-4岁的孩子以详细形象思维为主要特点，需要通过直接感知、亲身体验、实际操作来感受、体会声音，尝试这通过语言表达出来，所以我的活动也是以此为设计来源与依据。

活动目标

1、尝试让瓶子发出声音，体验活动的乐趣。

2、在听辨、仿照不同的声音中，情愿大胆表达。

3、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

重点难点

重点：通过仿照、听辨不同的声音，对声音产生兴趣。

难点：听辨后，能用语言仿照不同的声音。

活动预备

物质预备：木栅栏、地垫、歌曲“我的朋友在哪里”、空盘2个

人手1个装有扁豆的酸奶瓶，装有扁豆、小毛球、填充纸、纽扣的盘子。阅历预备：已有旋拧瓶盖的阅历

活动过程

一、发觉声音引起兴趣

1、情景导入，在查找中发觉声音

【教师出示猫咪瓶和小鸭瓶(空瓶)】

重点关注：幼儿找寻动物瓶的状况;找到动物瓶，幼儿的反响关键提问：你的动物瓶摇一摇会怎么样呀?

帮助提问：你的动物瓶会发出声音吗?

小结：你们说的真好呀，摇一摇，我们的动物瓶就会发出声音。重点关注：幼儿参加活动的兴趣。

二、听辨声音感受声音的不同

1、引导幼儿仿照听到的声音。我们再请瓶宝宝说说话吧

重点观看：幼儿在摇动物瓶的过程中，小嘴是否会仿照瓶子的声音请个别幼儿

关键提问：?你们听到了怎么样的声音呢?

?能不能用小嘴巴学一学呢?

小结：动物瓶会发出不同的声音，就似乎唱歌一样，真好听呀。重点关注：幼儿能否用语言仿照瓶子的声音。

假如仿照没有问题，就落在摇摆瓶子的方式上，引发幼儿关注到动作的不同，声音也会不一样。

2、比拟、听辨不同的声音

关键提问：动物瓶是怎么唱歌的?

?请一名幼儿：你的动物瓶怎么唱的呀?摇一摇、听一听，哦，是这个声音呀，学给我们听听吧，我们一起学一学(一边听一边学)

?请另一名幼儿：还有谁想让我们听听他的动物瓶?我们也来一起学学吧。关键提问：那你们的动物瓶为什么会唱歌的呢?

(大家共同验证)

翻开验证：融入数的概念一和很多，引发幼儿都把瓶子翻开验证

小结：原来动物瓶里面装了豆宝宝，摇一摇它们就会唱出不一样的歌。重点关注：在比拟中能否尝试仿照声音。

三、制造声音参加嬉戏

1、自由选择材料，探究让动物瓶唱歌

关键提问：现在动物瓶不会唱歌了，你们有没有什么好方法让动物瓶再唱歌呢?出示装有扁豆、小毛球、填充纸、纽扣的盘子

你们去试一试让瓶宝宝再唱歌吧?

幼儿自由选择材料，探究让动物瓶唱歌，教师观看指导

提问：你的瓶宝宝会唱歌吗?摇一摇{哦，会唱歌的，真棒}

你们的瓶宝宝预备好了吗?会唱歌了吗?我们一起来听一听吧重点关注：幼儿装材料的状况，