7 听听，秋的声音（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册.docx

7听听，秋的声音（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7听听，秋的声音（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文三年级上册《听听，秋的声音》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，让学生了解秋天的特点，感受秋天的美好，培养学生的语文素养和审美能力。

2.课程重难点：引导学生通过朗读、讨论、写作等方式，感受秋天的美好，培养学生对语文的热爱。

3.教学方法：采用情境教学法、互动讨论法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

4.教学过程：

（1）导入：教师通过播放秋天的音乐、图片等，引导学生进入秋天的情境，激发学生的学习兴趣。

（2）新课导入：教师引导学生朗读课文，让学生感受秋天的美好。

（3）课堂讨论：教师引导学生讨论秋天的特点，让学生通过互动交流，深入理解课文内容。

（4）写作练习：教师引导学生以秋天的景色、声音、气息等为素材，进行写作练习，培养学生的写作能力。

（5）课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调秋天的美好，激发学生对语文的热爱。

5.教学评价：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况等方面，对学生的学习效果进行评价。

三、教学资源

1.教材：统编版语文三年级上册

2.辅助材料：秋天的图片、音乐、视频等

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等

四、教学注意事项

1.注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。

2.注重培养学生的语文素养，让学生在朗读、讨论、写作等方面都能得到锻炼。

3.注重课堂纪律，确保教学活动有序进行。

核心素养目标

1.语言运用：通过本节课的学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中体会秋天的美好。

2.思维能力：引导学生通过讨论、写作等方式，发展学生的逻辑思维和创造思维，提升学生对秋天的理解。

3.审美创造：通过本节课的学习，使学生能够感受秋天的美好，培养学生的审美情感和审美创造能力。

4.文化理解：通过本节课的学习，使学生了解秋天的文化内涵，提升学生对中国传统文化的理解和尊重。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生能够理解并朗读课文《听听，秋的声音》。

-学生能够通过课文学习，感受秋天的美好，培养审美情感。

2.难点：

-学生对秋天的理解，特别是秋天特有的声音、景色、气息的感知。

-学生能够将课文中的秋天景象与实际生活联系起来，进行写作练习。

3.解决办法：

-针对重点，教师可以通过分段朗读、示范朗读等方式，帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。

-针对难点，教师可以利用多媒体展示秋天的声音、景色等，引导学生感知秋天的特有元素。

-教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对秋天的感受，将课文内容与实际生活联系起来。

-在写作练习环节，教师可以提供一些秋天的素材，引导学生进行观察、思考，然后进行写作练习，从而突破写作难点。

教学资源

1.软硬件资源：统编版语文三年级上册教材、多媒体设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学平台。

3.信息化资源：秋天的图片、音乐、视频等。

4.教学手段：情境教学法、互动讨论法、启发式教学法、朗读、写作练习等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对《听听，秋的声音》的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道秋天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的魅力或特点。

-简短介绍秋天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

-目标：让学生了解课文的基本内容、结构和主题。

-过程：

-讲解课文《听听，秋的声音》的背景，包括作者和创作年代。

-详细介绍课文的主要内容、结构和主题，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解课文的意义和价值。

3.课文分析与讨论（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

-过程：

-分析课文中的秋天景象、声音和气息，引导学生感受秋天的美好。

-引导学生思考课文中的秋天与实际生活的联系，以及如何通过课文来理解秋天。

-小组讨论：让学生分组讨论课文中秋天的描写，并提出自己的理解和感受。

4.写作练习与展示（10分钟）

-目标：培养学生的写作能力和表达能力。

-过程：

-布置写作任务：让学生以秋天的景色、声音、气息等为素材，进行