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幼儿园小班科学《鼠小弟比高矮》教案反思

活动目标：

1.用正确的方法推断两个物体的高矮。

2.尝试在比拟的根底上对多个物体进展高矮排序。

3.积极思索，感知数学活动的好玩。

4.进展幼儿的观看力、想象力。

5.能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

活动重点：用正确的方法推断两个物体的高矮。

活动难点：能对多个物体进展高矮排序。

教学策略选择：

情境展现法：用情境对话的方式呈现问题，引发幼儿思索。

直观展现法：将正确比高矮的方法直观呈现。

嬉戏法：用嬉戏激发幼儿的积极探究。

操作法：让闯关嬉戏中让幼儿观看、比拟、操作。

验证法：幼儿每闯一关，教师都会展现正确的结果，以便给幼儿验证。

活动过程:

一.情境导入，引出问题。

(一)教师以猫头鹰教师角色导入问题。

鼠小弟和鸭姐姐比高矮，谁高谁矮?引发幼儿思索。

(二)用鼠小弟和鸭姐姐对话的方式，呈现三种不正确的比高矮的方法。比方：幼儿在生活中比高矮会消失踮脚、腿弯曲、身体不够挺立等状况。

(三)引发幼儿思索、争论，三种比高矮的方法是否正确。

二.直观呈现正确比高矮的方法。

第一种：直接比拟的根底上推断鼠小弟和鸭姐姐谁高谁矮?

其次种：直接比拟的根底上推断鼠小弟和鸭姐姐谁高谁矮?

第三种：用测量工具间接比拟，推断鼠小弟和鸭姐姐谁高谁矮?

呈现方法中，重点引导幼儿关注鼠小弟和鸭姐姐比高矮的三个要点：(1)要站在同一水平线上。(2)身体要挺直。(3)头顶处为高度线。

三.比高矮嬉戏大闯关。

创设三关嬉戏，让幼儿运用比高矮的正确方法进展练习。

第一关，让幼儿将三只动物根据从高到矮的挨次排序。

其次关，让幼儿将五只动物根据从高到矮的挨次排序。

第三关，让幼儿将七只动物根据从高到矮的挨次排序。

四.活动延长：比一比，排一排。

在生活和嬉戏中实践操作。

(一)和好朋友比比高矮。

(二)在区域活动中，将物品进展高矮排序。

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