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幼儿园小班社会领域教案反思《送玩具宝宝回家》
活动设计背景
由于小班幼儿年龄特点打算,生活习惯和自理力量较差,在晨间活动时不会整理活动用品,依据这一状况,特制定送玩具宝宝回家这一活动。
活动目标
1、培育幼儿养成爱惜玩具的好习惯。
2、渗透幼儿自己的事情自己做。
3、学习给玩具宝宝分类。
4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
6、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。
7、幼儿能积极的回答下列问题,增加幼儿的口头表达力量。
教学重点、难点
给玩具宝宝正确分类
活动预备
各种玩具
活动过程
整理、活动开头:
一、今日玩具宝宝和小朋友们一起活动,小朋友们一起欢送它吧,咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧,它说:55555不知道是哪个小朋友玩完我后,没把我送回家,现在我可怕极了,我想回家了!
二、争论:小朋友们和玩具宝宝做完嬉戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示:要爱惜玩具宝宝,和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他,,找一找他的家在哪里?提示:不同的玩具宝宝是住在不一样的家里,请小朋友仔细识别手中的玩具,再送它回家哦!
四、看呀,怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上??原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了,那么我们应当怎么帮忙小狗呢?提示:自己的事情自己做,要和玩具宝宝做朋友,玩具宝宝才会喜爱和你一起嬉戏的!
活动延长:和小朋友一起听歌曲《找朋友》,和自己喜爱的小朋友或玩具做朋友,体会和朋友一起嬉戏的欢乐!
教学反思
对这次活动反思如下:
首先:《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题,为了有效的解决这一现象而生成的,所以更为贴近幼儿日常生活,特殊适合小班幼儿的认知特点,易懂,易把握。
活动目标设为培育幼儿养成爱惜玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面,在活动过程中表达为,一,让幼儿相互争论,给幼儿自由发挥的空间,在情感上认同玩具宝宝的感受,让幼儿帮忙它,爱它,二、活动中我选择了毛绒玩具小狗,平常这个小动物是小朋友们特别喜爱的小动物,但这次活动它所担当的角色是反面的,这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象,也情愿去帮忙一个做错事的好朋友。
活动过程中,贝贝小朋友突然一句,小狗怎么会丢玩具呢?让我深刻的意识到,假如是让其它教师演这个反而角色会更适合。也要考虑个别幼儿的个人熟悉。
幼儿园小班社会领域教案反思《送玩具宝宝回家》这篇文章共2955字。
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