五年级语文上册12 古诗三首作业 (3).pptxVIP

习题课件·人教版语文五年级上册;一、下列词语中，加点字的读音正确的一项是()

A.己亥(ɡāi) B.恃风雷(sì)

C.抖擞(sǒu) D.万马齐喑(ān);点拨：

A项中的“亥”应读“hài”，B项中的“恃”应读“shì”，D项中的“喑”应读“yīn”。;二、根据语境和拼音写词语。

国家gōngjì()日这天，在hángzhōu()工作的他在网上和大家一起为南京大屠杀死难者mòāi()。他想：我们能有今天幸福快乐、wújūwúshù()的生活，离不开革命先辈的付出nǎizhì()牺牲。我们和后辈也应接受爱国主义xūntáo()，传承红色精神。;三、给下列加点的字词选择正确的解释。

1.死去元知万事空。()

A.为首的B.同“原”，本来

C.开始，第一

2.但悲不见九州同。()

A.但是B.只是C.不但;3.西湖歌舞几时休？()

A.停止 B.歇息 C.完结

4.九州生气恃风雷。()

A.发怒，不愉快 B.指气息

C.活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面

5.万马齐喑究可哀。()

A.鸣叫 B.沉默 C.嘶哑;点拨：本题可结合诗句的意思来理解加点字词的意思。第1题，“死去元知万事空”的意思是：我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了。“元”在这里同“原”，是“本来”的意思。第2题，“但悲不见九州同”的意思是：只是感到悲伤，没能看到国家统一。“但”是“只是”的意思。第3题，“西湖歌舞几时休”的意思是：西湖边的歌舞什么时候才能停止呢？“休”是“停止”的意思。第4题，“九州生气恃风雷”的意思是：中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激荡的改革。“生气”在诗中指朝气蓬勃的局面。第5题，“万马齐喑究可哀”的意思是：所有的马都沉寂无声是一种可悲的现象。“喑”是“沉默”的意思。;四、读诗句，完成练习。

A.死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。

B.山外/青山/楼外楼，西湖/歌舞/几时休？

C.九州生/气恃风雷，万马齐/喑究可哀。

1.上面诗句节奏划分不正确的一项是();2.图框中描绘的画面与上面()项中的诗句相对应。;点拨：

本题考查对古诗的理解。可结合教材中的“注释”和相关资料来理解，注意语句要通顺。;五、从诗题中我们可以获取很多信息。请把下面思维导图补充完整。;点拨：

本题考查对诗歌题目的理解。根据课文注释可知，《示儿》是陆游临终前写给儿子的绝笔诗，《题临安邸》是林升题写在临安的一家旅店墙壁上的诗，《己亥杂诗》是龚自珍在己亥年写的一组诗。;六、本课的三首古诗，有的抒写临终遗愿，有的表达亡国之恨，有的抒发兴国愿望，但它们都不约而同地指向了一个共同的主题，即社会主义核心价值观中的()

A.自由B.和谐C.民主D.爱国;七、李带领同学们制作爱国诗集，下面是典典收集的诗句，请你帮他归归类。

A.建功立业B.忧国忧民C.舍身为国

1.捐躯赴国难，视死忽如归。 ()

2.位卑未敢忘忧国。 ()

3.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ();点拨：

本题考查理解能力。在理解诗句意思的基础上，抓住关键词语进行选择。由“捐躯”“国难”“视死”可知第1题选C；由“忘忧国”可知第2题选B；由“百战”“终不还”可知第3题选A。;1.明诗意：诗人最遗憾的是“__________________”，诗人的嘱咐是“______________________________

_____________”。(用诗句回答);2.知情感。(选一选，填序号)

A.悲伤B.悲愤C.悲壮

没能看到祖国统一，诗人感到______，金兵肆虐，山河破碎，遗民泪尽，诗人感到______，而诗人在病榻上，依然强烈地渴望朝廷收复失地，让我们感到______。;点拨：

本题考查词语辨析。在理解词语和诗句意思的基础上作答。“悲伤”表示伤心难过，“悲愤”表示悲痛愤怒，“悲壮”指悲哀而壮烈。“没能看到祖国统一”让诗人伤心难过，而“金兵肆虐，山河破碎，遗民泪尽”让诗人悲痛愤怒。诗人缠绵病榻却仍旧渴望朝廷收复失地，让我们感到悲哀而壮烈。;【背景资料】北宋都城汴州，人口众多，商业繁华，后来被金侵占。北宋灭亡后，宋高宗逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋朝廷不但不吸取亡国的惨痛教训，发愤图强，收复失地，反而对外屈膝求和，政治上腐败无能。朝廷官员们也一味寻欢作乐，无心政务，不求上进。

3.读了背景资料，我明白诗中“_________________