2023新课标《学前儿童数学教育活动指导》形考四综合资料.pdfVIP

《学前儿童数学教育活动指导》形考练习四（综合）

（教材8章、9章内容）

《学前儿童数学教育活动指导》是2023年新课标下，学前教育（幼儿系

列专业）的新课程。以全新的知识框架带动时下幼儿教育的改革，以更加全面

的知识提升整体幼教系统，使其更上一个台阶，也能更加适应时下的幼儿需求。

一、单选题

1.儿童在日常生活中需要运用一定的数学知识解决具体问题。在体操活动中，要能够准确站

位和运动，需要运用的知识是（）。

A.空间方位

B.加减运算

C.集合

D.排序

参考答案：A

2.学前儿童最初认识空间方位关系的参照系统是（）。

A.他人身体

B.自己身体

C.大家身体

D.父母身体

参考答案：B

3.如果甲在乙的右边，则乙在甲的左边，这体现出空间方位具有（）。

A.相对性

B.可变性

C.连续性

D.绝对性

参考答案：A

4.我“在老师的前面，如果我移动了我的位置，那我有可能是在老师的旁边或后面了”，这说

明空间具有（）。

A.连续性

B.可变性

C.传递性

D.绝对性

参考答案：B

5.让学前儿童学习向左或向右运动，这一教育要求适合于（）。

A.小小班

B.小班

C.中班

D.大班

参考答案：D

6.学前儿童认识空间方位的顺序为（）。

A.先上下，再前后，最后左右

B.先上下，再左右，最后前后

C.先前后，再上下，最后左右

D.先前后，再左右，最后上下

参考答案：A

7.年幼儿童在描述物体的属性特征时，往往用词较为模糊，会统统用（）描述物体的属

性特征。

A.粗细

B.高矮

C.轻重

D.大小

参考答案：D

8.在皮亚杰认知发展阶段理论中，到了（），有些学前儿童开始掌握量的守恒。

A.小班

B.中班

C.大班

D.小小班

参考答案：C

9.儿童用绳子量大树的树围，这属于（）。

A.标准测量

B.非标准测量

C.比较测量

D.观察测量

参考答案：B

10.以下表述中，属于小班儿童量的概念教育要求的是（）。

A.会用直接比较法，区别大小和长短不同的物体

B.能区分物体的粗细、厚薄、轻重

C.能在比较的基础上给7个物体按照量的差异特征排序

D.能体验量的守恒

参考答案：A

二、判断题

11.空间方位的概念是狭义的空间概念，即对客观物体的相互位置关系的认识。

A.对

B.错

参考答案：A

12.特定视角的观察影响我们对空间的体验和二维表征，学前儿童应该可以从不同的空间视

角观察人、位置和物体。（）

A.对

B.错

参考答案：A

13.学前儿童后期开始对自己所处的空间环境形成心理表征，也能对其中的空间关系建立模

型，尝试用符号这样的抽象方式再现物体的相对位置。（）

A.对

B.错

参考答案：A

14.积木对学习空间概念非常重要，学前儿童刚开始搭建积木时先只会垒高，后来学会平铺。

A.对

B.错

参考答案：B

15.对于学前儿童来说，根本不可能画出空间方位图来。（）

A.对

B.错

参考答案：B

16.“我没有姐姐大，我就更没有妈妈大了”，这表现出儿童已经具备了量的相对性。（）

A.对

B.错

参考答案：B

17.一个幼儿认为一堆报纸揉成的球比一个小铁球大，所以纸球比较重。这说明该名幼儿还

只是从视觉上判断，不具备量的守恒。（）

A.对

B.错

参考答案：A

18.“测量的工具越大，测量出的单位数量越小”这样的核心经验太难了，不适合学前儿童学

习。（）

A.对

B.错

参考答案：B

19.学前儿童的测量概念经历了