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2024-09-30 发布于江西
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《8、9的组成》名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

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中古小学舒楠;数组成知识是学习加减法基础，在本册教学中占有十分中有地位。教材在编排上重视让学生在实际操作中自主探究、直观感受。;8组成：经过“8个☆分成两堆，有几个分法？”这个问题引发学生思索，并在分学具实际操作中自主探究8组成。是对已学过“有序记忆组成”方法回顾。;9组成：也是让学生经过分摆学具自主探究。在反馈时侯，只展现其中四组，经过“看到每一组，还能想到什么？”这个问题，使学生利用联想方法想出另外四组。是对“有序”和“联想”两种方法综合利用。;学生已经认识了8和9，能数出数量是8和9物体，知道它们之间大小关系，初步掌握了基数、序数相关知识。;教学目标;;教学流程图;回顾方法，复习旧知;老师手里星星到底有多少呢;迁移方法，探究新知;预设反馈：;2、课件演示，总结方法;2、课件演示，总结方法;2、课件演示，总结方法;2、课件演示，总结方法;●给学生自己记记8组成时间。;探究9组成;预设反馈：;情况二：也可能有学生在自己探究过程中就发觉了8、9组成间联络。反馈时可分两层：;设计意图：9组成之所以如此处理，是因为学生知识基础和能力各不相同，所以要作出充分预设。教课时本着尊重学生标准，针对不一样学生采取不一样学习策略，真正做到因材施教。;应用方法，巩固新知;送小动物回家;猜一猜;感谢老师们的聆听！