汕头市SCRATCH图形化编程课 2.狙击小鸟教案.docx

汕头市SCRATCH图形化编程课2.狙击小鸟教案

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授课时间

教学内容

本节课是基于Scratch的图形化编程课，教材选自汕头市SCRATCH图形化编程课第二单元“狙击小鸟”。本节课主要内容是通过制作一款简单的“狙击小鸟”游戏，让学生掌握Scratch编程的基础知识，包括角色的创建、移动、碰撞检测等。

课程内容包括：

1.了解Scratch编程环境，学会基本的操作。

2.学习如何创建角色，包括角色的大小、位置、外观等。

3.学习角色的移动功能，掌握如何控制角色在舞台上的移动。

4.学习碰撞检测原理，实现角色与障碍物的碰撞效果。

5.学习如何添加分数和生命值，增加游戏的互动性。

6.最后，学生可以自由发挥，对游戏进行修改和优化。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的计算思维、创新能力和问题解决能力。通过学习Scratch编程，学生能够培养逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力。同时，学生通过制作游戏，可以培养创新意识，提高创新能力和团队合作能力。在制作游戏的过程中，学生需要不断尝试和调试，从而培养他们的耐心和毅力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握Scratch编程环境的基本操作：本节课的重点是让学生熟悉Scratch编程环境，学会基本的操作，如角色的创建、移动、碰撞检测等。

-实现游戏的基本功能：学生需要通过编程实现“狙击小鸟”游戏的基本功能，包括角色的移动、碰撞检测和分数计算等。

-优化和改进游戏：学生可以自由发挥，对游戏进行修改和优化，提高游戏的互动性和趣味性。

2.教学难点

-Scratch编程环境的操作：对于初次接触Scratch的学生来说，熟悉和掌握编程环境的基本操作可能存在一定的困难，如角色的创建、位置和大小的调整等。

-碰撞检测的实现：学生需要理解并掌握碰撞检测的原理，通过编程实现角色与障碍物之间的碰撞效果，这可能对学生来说是一个挑战。

-游戏设计的创意和思路：如何在游戏中加入自己的创意和思路，使游戏更具趣味性和互动性，这对学生来说是一个难点。教师可以提供一些参考示例和指导，帮助学生突破这个难点。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和强调，通过示例和练习帮助学生理解和掌握。同时，教师可以采取小组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动探索和解决问题，从而突破难点，提高学生的编程能力和创新能力。

教学方法与策略

1.采用项目导向学习法，让学生通过制作“狙击小鸟”游戏来掌握Scratch编程知识。教师引导学生分步骤完成游戏制作，以促进学生的参与和互动。

2.结合讲授法和实践教学，教师先讲解Scratch编程的基本操作和概念，然后让学生动手实践，及时巩固所学知识。

3.运用案例研究和讨论交流法，教师展示一些优秀的“狙击小鸟”游戏案例，让学生分析并讨论其特点和亮点，激发学生的创新思维。

4.利用多媒体教学资源，如教学视频、图片和在线工具等，辅助学生更好地理解Scratch编程原理和操作步骤。

5.鼓励学生进行小组合作，让学生在团队合作中互相学习、交流和解决问题，培养学生的团队合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Scratch图形化编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道Scratch是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于Scratch的图片或视频片段，让学生初步感受Scratch的魅力或特点。

-简短介绍Scratch的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Scratch基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Scratch图形化编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解Scratch的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍Scratch的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解Scratch的实际应用或作用。

3.Scratch案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Scratch的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的Scratch案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Scratch的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Scratch解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Scratch的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与Scratch相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，